项潇
武汉工程科技学院 湖北武汉 430200
摘要：高校辅导员作为班级管理工作的参与者与实施者，其专业技能水平及综合素养与管理工作的质量有着密切关联，因此这就需要辅导员有较强的管理水平，并不断创新管理模式，以此来满足学生的发展需求。本文围绕高校辅导员班级管理工作面临的挑战展开了探讨，并提出相应措施，具体如下：
关键词：高校辅导员；班级管理工作；挑战；解决方案
一、目前高校辅导员班级管理工作中面临的挑战
根据实际情况来看，因处于大学阶段的学生其在脱离约束迈向更加自由的空间中后，会因缺乏相应的引导下，在思想行为上与原定计划愈发偏离，这不仅严重影响了学生的学习质量，更不利于其后期的发展。再加上与社会接触更加的频繁，较易受到外部环境中主客观因素的影响，意志不坚定的学生会因此走上歧途，这就需要辅导员在此起到有效地引导作用[1]。但是因受到传统观念的影响，管理理念相对较为落后，而且在管理方式手段上也过于单一化，与学生缺乏有效的沟通与交流，致使管理效果一直无法得到有效地提升。同时制度及责任上的缺失也无法给管理工作的开展起到有效地支撑作用，这也增加了辅导员的管理压力。
二、高校辅导员优化班级管理工作的方法
（一）转变辅导员的管理理念
因高校大学生已经有独立的思想，想法与观念也逐渐趋向成熟，对事物也有了一定的认知，因此辅导员在开展管理工作时应当摒弃以往管控的理念，将服务作为主要工作形式，并以学生为主体，并在此起到有效地引导作用，帮助学生走向正确的道路。根据以往工作经验来看，辅导员的强势的工作作风会让学生与自身的距离越来越远，而且还会导致学生产生不良情形，不利于管理工作的有效开展。在此辅导员应当及时顺应时代发展转变管理理念，提升服务意识，根据现阶段学生的实际情况及发展需求制定合理的管理方案，在学生生活及学习方面给予相应的帮助，为学生创设以人为本的班级管理氛围，让管理方式更加的人性化[2]。同时辅导员需秉承着公平、公正、平等的原则，在让学生享有相应的合法权利的同时，还需要以制度为标准起到良好的规范作用，并且在解决学生之间的纠纷问题时，应当就事论事，找出问题所在，以此为参考进行合理地解决，避免给学生造成不良的心理影响，从而才能从根本上提升管理质量及效率。
（二）提高辅导员的管理水平
一般情况下，辅导员会将管理的权利放给班委，让班委在班级内树立良好的榜样，带领班级内整体学生规范自身，并逐渐形成良好的班风班貌，相比辅导员而言，班委本就是班级内的成员，其对班级内的一切情况及信息掌握得更加清楚，因此在展开管理工作时会呈现出事半功倍的效果。但在此辅导员在任命班委时，还需要进行充分的考察，了解该成员各项能力，确保其能够有效地承担班级管理的重责，并为辅导员进行班级管理工作时起到有效地助力。
同时辅导员还需要做好详细地规划工作，根据学生各项能力水平制定合理的管理方案，对于自控能力较强的学生而言辅导员可适当地给予其自身发展空间，反之在学生自我约束能力相对较弱时，辅导员就需要加倍耐心，让每一位学生都能够实现质的提升[3]。在此需注意的是，班级管理工作涉及环节较多，其有着繁杂的特点，需要辅导员坚持不懈，长期以相同的心态与方式来对待，并且还需要结合学生的心理想法，以学生为核心，用心换心来拉近与学生之间的距离感，从而才能真正地实现管理目的。
（三）优化学校的学生管理制度
辅导员在开展管理工作时，需要以学校的制度为基础，在规范学生的同时还应当保证其处于相对较为宽松的空间内，降低其约束感，以引导的方式来帮助学生树立正确的三观，形成良好的思想观念。同时高校的管理层还应当根据现阶段学生的实际情况及发展需求不断优化管理制度，摒弃以往以成绩定高低的理念，不断丰富管理内容，从学生的心理、身体素质、德育等多个方面出发，让管理的内容多方面的覆盖，从而才能为学生指引正确的方向，促进其身心健康发展。在此过程中校方还需要进行明确的责任划分，确保各部门都能够严格履行职责范围内的一切事物，各院系也应当承当相应的管理责任，以班级为单位对其展开相应的管理，并将制度全面落实，确保其能够在管理过程中发挥出最大效用价值，并在辅导员工作中起到有效的辅助作用[4]。在此需注意的是，还需要尊重学生的主体地位，鼓励每一位学生都参与到班级管理中来，充分调动其积极性，并在与辅导员的配合与实践过程中提出相应的建议，确保管理方式方法更加的科学合理，从而才能从根本上提升其实效性。
（四）让学员规划和学生管理相结合
对于高校学生而言，其即将要面临是学业规划以及就职方向问题，因其社会经验相对较弱，在此方面无法直接作出合理的决定，这就需要辅导员协助其完成，只有做好科学合理的学业规划，让学习有目的地进行并且更加的高效化。与此同时在制定规划时还需要结合学生的就职方向，采取拓展就业渠道的方式为学生提供相应的信息支持，在此过程中可定期开展相应的讲座，让学生充分了解现阶段各行各业的实际情况及发展趋势，使其有明确的职业发展方向，为后期发展奠定坚实的基础。
结语：
综上所述，在时代迅速发展的背景下，学生的思想意识也在不断发生变化，这就要求辅导员不断地调整与完善管理方式，尊重学生的主体地位，为学生营造积极向上的班级氛围，从而才能为国家输送高素质、高质量的综合性人才。
参考文献：
[1]张红六、 破窗理论视角下高校辅导员班级管理工作反思——以江西现代职业技术学院为例[J]. 科技经济导刊,2018,26(33):155+154.
[2]孙立锐,高源. 浅析高校班级管理工作的开展以及家文化班级管理模式的创新[J]. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2018(12):63-64.
[3]李立辉. 大数据时代高校班级管理方法的创新——基于量化管理理论的思考[J]. 太原城市职业技术学院学报,2018(04):62-63.
[4]王勇,邓冕,李国武. 社会主义核心价值观视域下高校班级文化建设研究——以数学类人才培养为例[J]. 牡丹江教育学院学报,2018(08):24-26+60.
作者简介：项潇（1989.12-），女，汉族，湖北武汉人，硕士学位，武汉工程科技学院辅导员，研究方向：思想政治教育、班级管理。