杨兵
四川省合江县少岷职业技术学校 646200
摘要：中职也是我国教育体系的一部分的重要组成部分，为了营造一个良好的学习氛围，需要重视班管理工作，“管育并重”德育模式是最为提供与流行的新型模式，本文就中职学校为例，就班班主任的班级管理工作进行分析，基于“管”和“育”作为出发点，探究了中职班主任有效管理班级的对策。
关键词：中职教育；班主任管理；管理对策
引言：对于班主任管理工作来说，基于德育开展的管理工作，更具有民主性，不但可以更好地管理班级，同时也培养了学生的道德品质，有利于学生全面均衡的发展。由此可见管育并重对班主任管理来说具有实用性与高效性，可以帮助班主任更好地完成工作。
一、从职业角度出发，转变管理理念
班主任在开展管理工作时，需要结合中职院校的职业教育情况，不断地思索与更新管理理念，结合学生的实际情况，选择管理方法，更好地进行班级管理，有利于学习更好地掌握知识，提高能力与素养水平。例如：要想实现班级的有效管理，可以充分体现学生的主体地位，细心地观察与关注学生，对于自尊重心较强的学生，对于班主任班级管理工作存在抵触心理，这时就要适当地转变理念，充分地尊重学生，开展情感教育，与学生公平的交流与相处，尽可以减少与避免不良情绪的产生，不但有利于学生的全面发展，同时也提高了管理的效果。
二、加强班级文化建设，营造德育氛围
班级文化在一定程度上能够反映出班级的整体风貌与学生的学习现状，在中职院校班主任开展管理时，采用管育并重的模式作为文化建设的出发点，在文化建设中充分体现管与育的理念，为学生营造良好的学习氛围。例如：班主任在进行班级管理时，需要全面考虑学生的学习情况、专业前景与未来方向等问题，基于这些方面出发，开展丰富多样的班级文化实践活动，结合学生的自身特点，开展实践学习活动，全面营造了管育并重的班级氛围。中职班主任在管理时，需要面对全体学生，将班级制度、理念等全面贯穿与整个实践活动中，让学生有无形中增强对班级的集体荣誉感与归属感。与此同时，中职班主任在进行班级文化建设时，可以让学生提出自己的观点与看法，让学生在良好的氛围中更好的学习，树立良好的学习观念与价值观念。
三、从德育出发，进行人本管理
德育工作是班主任管理的任务之一，德育可以帮助学生树立正确的人生观念，进而更好地投入到学习与管理中去，有利于学生全面、均衡的发展。
同时基于德育进行班级管理，与当前积极倡导的素质教育人本管理理念具有一致性。例如：班主任在进行实践管理时，可以基于一些实际案例出发，让学生通过分析案例，理解其中所蕴含的思想品德与价值观念，有利于提升班级管理质量与德育水平，促进学生未来得到更好地发展。同时班主任将德育教育与日常的管理工作进行有机结合，在管理中探究德育精神，相较于传统说教的方式来说，效果更加理想。案例教学法是进行班级管理时经常采用的方法，通过对案例进行分析，让学生进行探究与反思，找到值得学习的精神，并且及时地纠正不良的行为习惯，实现班级管理的作用。
四、尊重个体差异，进行分层管理
每个学生的学习能力与生活经验各个不相，因此班主任在进行班级管理时，也需要尊重学生的差异性，基于管育并重的管理模式下，有意识地开展分层管理与德育教育，实现班级管理以及德育教育的目标。例如：中职班主任为了更好地进行管理，可以采用问卷调查法、交流与沟通法，或者向同学咨询的方法对班里的同学情况进行了解，然后就学生的特征与爱好进行记录与了解，然后基于这些调查结果进行管理教育工作。更好地进行工作分配、管理方法进行优化，保证管理的进行更加科学与人性化，真正地将德育与管理进行融合，全面贯穿于实践活动中。
五、在班级管理中，全面渗透德育
很多老师在进行班级管理时，通常都是以说教为主，只是简单地进行要求，班主任与学生之间的沟通较少，导致班级管理效果不理想，学生也存在一定的厌烦心理。因此利用德育开展班级管理工作就显得非常重要。基于班主任的教师的角色来说，与学生之间接触是最多的，因此班主任可以重新转化自己的角度，以朋友的身份，与同学进行交往，认识并了解学生，不但增加了师生之间的感情，同时班级管理更具针对性，有利于班级管理活动的开展。对于中职阶段的学生来说，具有一定叛逆心理，同时冲动易怒，也容易犯错。班主任在进行问题处理时，要发挥德育教育的作用，以德育人，让学生从心理接受，触动学生的内心，意识到自己的错误，从根本上实现思想的转变，才是班级管理的最终目的。最后，德育渗透到管理时的方式，不要只是单一地进行口头说教，可以结合生活进行渗透，也可以开展实践活动等，引导学生培养班级集体意识。
总结
随着社会与国际化进程的发展，在中职院校班主任进行班级管理时，更加重视学生的德育教育，将德育与教育进行融合，更利于学生的全面发展，同时也实现了班级管理与德育教育双重教育目标。
参考文献
[1]曹瑞超,哈峥,吴玺. “管育并重”德育模式下的中职班主任管理工作探讨[J]. 河北农机,2019(11):47.
[2]柳鹏飞,刘大鹏. 探析德育模式下的中职班主任管理[J]. 科学咨询(教育科研),2020(12):187.