危思思
湖南省常德市临澧县新安中学 415000
摘要：在素质教育理念的持续影响下，当前很多中虽然都加强了德育教育，但励志教育作为德育教育的重要组成部分，却往往未能得到应有的重视，而德育教育工作的实际效果也因此受到了不小的影响。基于此，本文对励志教育在初中德育教育中的作用进行了分析，同时结合初中德育教育的相关实践经验，对开展励志教育的具体策略展开了探讨，希望能够对励志教育目标的有效实现起到一定促进作用。
关键词：励志教育；德育教育；初中生
引言：励志教育作为初中德育教育的重要构成要素，通常是指从心理、行动层面对学生进行有针对性的激励，使其能够对学习、生活燃起斗志，以乐观积极的态度以及奋发图强的状态来面对各种困难，为实现自我成长及相关理想目标而不懈努力，对学生的身心健康发展有着很大帮助，而在初中德育教育中开展励志教育，并对相关教育教学工作策略展开研究，自然也是十分具有现实意义的。
一、励志教育在初中德育教育中的价值作用
（一）引导学生健康成长
初中生正处于自我意识觉醒的关键阶段，很容易因自我认知偏差而出现各种各样的心理健康问题，如果不能及时对这些问题加以解决，那么其学习与生活都会受到很大影响。而将励志教育引入到初中德育教育内容中，则能够以教育心理学、教育激励学等学科的理论知识为基础，对学生进行针对性、持续性的激励，在帮助其明确自身定位、实现准确自我认知的同时，激发出学生的主观能动性与内动力[1]。这样一来，学生不仅会树立起坚定的自我成长目标，同时还能够学会用自己的力量不断成长，即便是面对各种各样的挫折与困难，也基本不会出现心理上的问题，这对于学生身心健康成长显然是非常有利的。
（二）提升德育教育效果
励志教育作为一种唤醒学生内动力的教育方式，其本身就与德育教育存在着极为密切的关系，而在初中德育教育中开展有效的励志教育，则通常能够在使学生受到激励的同时，为德育教育效果的提升创造良好基础条件。例如在激励教育中，如果教师能够通过各种教学活动，引导学生正确看待挫折与困难，并鼓励其以强大的自信来直面挫折、克服困难，那么学生对待生活、学习中各种困难的态度就会发生巨大转变。而当教师进行责任教育，强调每一位学生所应承担的责任时，学生自然也会带着积极的态度主动承担责任，在教师引导下逐渐形成社会责任意识，最终使德育教育的效果得到显著提升。
二、初中德育教育工作中开展励志教育的有效策略
（一）构建励志教育环境
当代初中生接触网络信息较多，自我意识普遍较强，在面对各类事物时，通常都能够形成自己的看法与观点，如果教师直接向学生提出坚持信念、自我成长等励志要求，或是讲解相对抽象的思想理论，不仅很难得到学生的认同，反而还会使励志教育在学生在心中的印象遭到破坏。因此在初中德育教育中，教师要想实现有效的励志教育，首先就必须要转变教育思路，从校园环境入手，通过设立历史名人雕像、悬挂写有名言警句的横幅、在宣传栏中讲述励志故事等方式，将良好的励志教育环境构建起来，对学生进行潜移默化的励志教育[2]。这样一来，学生不仅不会对励志教育产生抵触情绪，甚至还会在不知不觉中转变思想观念，对各种励志教育理念产生认同感，使励志教育取得更为理想的效果。
（二）发挥教师榜样作用
教师作为初中生生活中最常接触的成人之一，其个人言行与生活态度往往会对学生产生很大的影响，而对于思政教师来说，要想在德育教育中实现有效的励志教育，自然也就需要严格约束自身言行，树立积极向上、努力奋进的生活态度，以期将自己身为教师的榜样作用充分发挥出来，对学生进行有效引导与激励。例如在面对教学工作中的各种问题与困难时，如果教师选择得过且过、应付了事，或是暂时忽略这些问题、困难，那么在强调勇于克服困难等励志教育内容时，自然就很难得到学生的认同。反之如教师能够时刻严格要求自己，主动进行教学反思，寻找教学问题、困难的解决路径，那么学生在耳濡目染之下，自然也能够形成类似的思想观念与行为品质，而这正是初中阶段励志教育的主要目标之一。
（三）组织励志实践活动
为加深学生对各种励志教育内容的理解，提高其对于励志教育的重视，教师还可以组织一些以励志教育内容为主题的实践活动，并在活动中对学生间进行思想、行为上的激励。例如在每学期结束之前，教师就可以组织学生间进行以“做最好的自己”为主题的才艺展示活动，鼓励学生充分发挥自身特长，以独立展示或与其他同学合作的方式，进行相关才艺表演，充分展示出自身的优点。这样一来，即便学生在学习成绩上并不突出，也同样可以在活动中受到激励，树立其自信、积极、乐观的心态。
结束语：
总而言之，励志教育虽然能够为学生身心健康成长提供帮助，并使初中德育教育的效果得到提升，但要想真正在初中德育教育工作中有效开展励志教育，仍然需要把握好构建励志教育环境、组织励志实践活动、发挥教师榜样作用等方面的教育教学策略。
参考文献：
[1]潘春齐.初中德育教育中励志教育的实践[J].科教导刊-电子版（上旬），2021(1)：48.
[2]胡增添.励志教育在初中德育教育中的实践研究[J].文渊（中学版），2020(1)：27.