田颖
四川省广安市岳池中学，638399
摘要：随着新课程改革的深入，在高中英语教学中，英语老师应该摒弃传统的教学观念，在课堂上侧重于引导学生掌握更多英语学习技巧和方法。无论是英语词汇，还是英语短篇小说，都应进行技巧教学，让学生掌握技巧然后自发的进行学习，这样比英语老师灌输式教学效率更高。只有让学生自觉地融入到具体的学习活动中，才能构建出一个高效的英语学习课堂。对此，该文分析了现阶段英语教学中出现的问题及构建英语高效课堂的策略建议。
关键词：新课标背景；高中英语；策略建议
引言：随着近年来新课革的普及，各科的任教老师也面临着教育方式的改革。在当前社会不断推行的提高综合素质教育的观念下，为了让孩子们今后的全面发展，就必须得提高他们的英语水平。新课改普及后教育部门要求学校培养德智体美劳全面发展的学生，因此英语老师要更加重视学生们的英语应用能力，不断完善相关的教学工作，促使自身教学跟上现代化教育的脚步，为学生们以后的全面发展奠定坚实的基础。
一、现阶段英语教学中出现的主要问题
1.英语的使用频率较低。由于汉语是我们国家的母语，大部分英语老师在课堂上都在使用汉语与学生进行教学，学生在课堂上没有很好的练习机会，长此以往，学生学习英语的兴趣就会下降。
2.英语老师教学方式传统。英语是人类在社会发展中的智慧结晶，但就当下的教育形式来说，大部分的英语老师在日常教学中，往往过于形式化，通常都是照搬课本中的理论知识传授最基本的知识，课堂氛围枯燥，致使学生们出现消极的学习心态。
3.学生缺乏英语学习兴趣，由于英语科目的繁杂性，而且高中阶段的英语难度逐渐增加，致使许多学生都知难而退，自主学习意识较差，大多数学生对英语缺少学习热情，导致英语老师教学成果较差。因此，英语老师应该摒弃传统的教学观念，在课堂教育中多注重培养学生的学习兴趣，学生只有对学习的内容产生兴趣，才能提高他们的主观能动性，使其保持学习热情。
4.高中学生面临高考，学生学习压力大。很多学生在面临高考都会紧张，这种紧张很容易演变成消极的学习心态，从而对学习失去信心。再加上英语属于一门交流性学科，需要结合听、说、练三个方面共同学习，学生本身学习科目众多，导致他们无法在日常生活中运用英语知识点。学习科目繁多，因此，英语老师需要全面运用各类趣味性教学措施，营造趣味性课堂。
在日常讲习中可以采取一些教学手段将原本枯燥知识点生动形象的为学生呈现出来。
二、在新课改背景下构建高中英语课堂的建议策略
1.英语老师需要在课堂上增加英语使用的频率和与学生互动的机会，让学生在良好的学习氛围中感受英语学科的魅力。虽然不能实现英语老师的全英文教学，但英语老师应减少汉语的使用频率，以此增加学生们锻炼自身英文表达能力的机会。
2.英语老师改革教学模式。这就需要老师在日常教学中采用新的教学方式，比如多媒体，在课堂上将抽象的知识点转为具象，加深学生印象。比如在教学《Into the wild》这篇节内容时，英语老师可以利用多媒体给学生播放关于野外的风景内容，让学生们身临其境才能更好地感受英语课文。
3.老师需充分准备教学素材。在课堂讲习前，师生都应该做好充足的准备，以保证课堂讲解顺利高效地完成。老师应提前让学生预习具体的教学内容和布置任务下堂课的任务，让孩子带着任务去预习课程。例如在学习《times change》时，老师可以要求学生提前预习分析文中的重点的句法结构，组织学生对不同时代的区别进行写作。在上课前老师着重讲解学生疑惑较多的知识点，评析学生写作中的不足之处，为孩子进一步学习奠定基础。同时英语老师需注意，在授课过程中老师布置的课堂任务应该注意与其他学科相串联，不能以偏概全。使孩子关注教学知识，提高他们的学习兴趣是老师布置课后任务的主要目的。
4.对不同基础的学生进行分层教学。老师在日常备课时，要想让处在每个层次的学生成绩都得到提升，就应该根据他们的对知识的掌握熟练度和对内容的接受能力，因材施教。在每周末放假前，让每个层次的孩子对本周的学习情况总结归纳，并在课堂上对反思自己的考试成绩以及分享学习技巧，让他们在不断的反思和总结中提高自身素养。这种教学方式下，不单单能让老师掌握学生学习的真实情况，还能全方面提高英语课堂活动的进展。让学子沉浸在课堂中的书面互动和沟通中，采用科学的教学方式和方法增强孩子们的理解。老师通过采用分层教育教学方式，让他们自主地实现课程内容、学习需求与自身实际情况高效结合起来。
结束语：总而言之，高中英语教育需要紧跟新课改的脚步，在日常教学中注重改革创新教学模式，以学生发展为基础准则，以提高课堂教学效率为目标，全方面提高他们的英语表达水平和实际应用能力，为学生们全面可持续发展铺平道路。
参考文献：
[1]新课程背景下高中英语语篇整体教学研究[A]. 王丽莉.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第六卷）[C].2017
[2]改善高中英语阅读教学现状的几点建议[A]. 娄震.黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年5月会议论文集[C].2016