郝领校
新疆阿勒泰市阿勒泰地区第二高级中学 836500
摘要：现如今，课堂互动教学模式已经广泛应用到各学科各学段的教学中，课堂互动教学模式能够最大限度地调动教师的主导性和学生的主动性，是一种非常科学的教学方式。高中英语教师要想发挥出课堂互动教学模式的最大价值，就应该创设教学情境，推动互动教学；借助分组讨论，开展互动教学；利用信息技术，渗透互动教学；做好教学评价，开展互动评价。基于此，文章对课堂互动教学模式的高中英语教学中的运用，进行简单的分析和探讨。
关键词：课堂互动；教学模式；高中英语
引言：随着社会的发展和进步，传统教学模式已经无法满足现代学生学习的需求，也不符合当代教育的发展趋势，因此越来越多的教师在日常教学中运用课堂互动教学模式，这种教学模式能够将教师的教学和学生的学习巧妙地融合到一起，进而提高最终教学效率和教学质量。对于高中英语学科来说，英语教师只有探寻课堂互动教学模式的实质，并且结合个人教学经验，真正贯彻到日常教学中，才能发挥出课堂互动教学模式的作用和价值。
一、创设教学情境，推动互动教学
高中英语教师在实施课堂互动教学模式时，首先应该为高中生创设与教学内容相符的教学情境，不论是图片情境还是问题情境，都能很好地调动高中生的学习兴趣，并且确保高中生能够完全融入到教学氛围中，这也是高中英语教师开展课堂互动教学法的前提和关键。
比如，高中英语教师在教学“The Olympic Games”相关内容时，高中英语教师可以利用学生好奇心较强的特征进行教学，比如向学生展示关于奥林匹克运动会的照片，并且向学生提出问题一：“奥林匹克运动会中都有哪些运动？”问题二：“奥林匹克运动会起源于哪个地方？”通过这样的设问，学生能够快速融入学习氛围，并且自主思考关于奥林匹克运动会的相关知识，同时也能调动学生学习课本内容的积极性。高中英语教师是否能够创设学生感兴趣的教学情境，直接影响到最终的教学成果。
二、借助分组讨论，开展互动教学
在传统教学中教师处于主导地位，为了节省课堂教育时间，大部分教师习惯性地向学生灌输自己认为有价值的知识点。然而这样的教学模式却将学生的主体地位抛诸脑后，导致学生无法发挥自主能动性，因此高中英语教师在实施课堂互动教学模式时应该正视自己与学生之间的关系，并且引导学生进行小组之间的讨论，以及自己与学生之间的讨论。
比如，高中英语教师在教学“A Healthy Life”相关内容时，教学目标是引导学生意识到抽烟喝酒等不良行为对身体的危害。
在教学过程中，高中英语教师可以先对教学内容进行简单的讲解，随后引导学生以小组为单位进行自由讨论，讨论时需要说出自己对不良行为的看法，并且回答出“What is the main purpose of the 82 year old grandfather's letter to his grandson?”等问题。高中英语教师引导学生在课堂中频繁讨论，不仅能够了解学生对教学内容的掌握情况，同时能够调动学生学习积极性。
三、利用信息技术，渗透互动教学
现如今，信息技术已经被广泛应用的众多教学活动中，信息技术能够将抽象的知识变得更加生动形象，因此能够有效提高教学效率。高中英语教师在实施课堂互动教学模式时，也可以利用信息技术带领学生进行渗透式的互动学习。
比如，高中英语教师在教学“Going Places”相关内容时，教师就可以利用信息技术为学生展示出关于旅游的图片和视频，使学生产生身临其境的感受。比如高中，英语教师可以利用PPT向学生展示出“make a plan for a trip”的整个过程。这样的教学方式不仅能够提高教学效率，同时也能丰富课堂教学模式，使课堂教学不再单一枯燥。
四、做好教学评价，开展互动评价
对于任何一种教学模式来说，教学评价的地位都是至关重要的。然而在传统教学模式中，大多数教师习惯性用好或不好来概括学生的学习成果，这种教学评价不够科学合理，同时也无法有效提高学生的学习效率，在课堂互动教学模式中，高中英语教师应该对学生学习成果进行针对性评价，并且引导学生对他人进行互动评价。
比如，高中英语教师在教学“Live in the future”相关内容时，教师不仅应该向学生传授重点语法和重点短语，还应该为学生留出足够的时间，引导学生对自己的学习成果进行评价，同时要求学生对其他学生的学习成果进行点评。“Live in the future”就涉及到很多语法，因此教师可以要求学生在小组内进行语法练习，并且要求学生对小组成员的语法掌握情况进行点评，这样的教学方式不仅有利于学生巩固课堂知识，同时可以提高教学评价的全面性。
结语
综上所述，高中英语教师要想发挥出课堂互动教学模式的价值，就应该为学生创设与教学内容相符的教学情境，并且引导学生通过小组讨论的方式学习教学内容。为了带领学生进行渗透式学习，高中英语教师还应该利用信息技术和教学评价，不断深化最终教学成果。在教学过程中，高中英语教师应该意识到任何教学方法都不是一成不变的，因此高中英语教师应该结合学生的意见和实际情况，不断调整具体教学策略，只有这样才能真正推动高中英语教学发展和进步。
参考文献：
【1】方丽.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].试题与研究,2021(12):123-124.
【2】钱连娣.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语,2021(14):101.