杨璐璐
黑龙江省齐齐哈尔市实验中学
摘要：英语课程的学习对高中阶段的学生尤为重要，目前我国高中英语教育处在改革阶段。在高中英语教育当中实施情感教育能够增强学生对知识的理解，也能够更好的帮助学生们学习英语以及懂得学习英语课文中的各类情感。
关键词：高中英语、情感教育、实施策略
高中教育不同于其他阶段的学习时期，高中阶段更多的是增强学生的英语学习能力，让学生更多地学习知识并且更加地了解这个世界。目前社会的发展非常缺少高能力、高情商的人才，情感教育的应用正是提升学生各项能力的重要教学手段。教师要重视情感教育在英语课程中的应用，采取更多元化的教学手段提升英语教学质量。
1、情感教育的概念和重要性
高中阶段的学生对世界的认知观还没有完全形成，情感教育能够提升学生的认知能力。特别是对于学习一门新的语言来说，认知能力显得格外重要。情感教育主要要求教师创造和谐的教育情境，帮助学生了解英语课堂中所涉及的难点，并提升学生对英语课堂的兴趣，从而激发学生的探索欲。
在高中英语阶段进行情感教育，是如今每所高中所应该必备的教学方式，传统的英语教育需要与社会接轨。高中英语情感教育的目的是更加的提高学生们对知识的渴望以及提高学生们的学习兴趣，而不是枯燥乏味的英语课堂。高中英语情感教育的课堂，也是能更加的增加教师与学生们之间交流，而不是让学生们感受到与教师有着很大的距离感和疏远感。而正处于高中阶段的学生，是正处于面对社会有着好奇并且渴望了解的年龄阶段，这时他们的心智还不成熟，而情感教育正是能够帮助学生们更好地处理社会中不可避免的人际交流等问题。若仍然按照应试教育中的唯分数教学方式，这不但不会使学生更加热爱学习，还会使学生产生更多的学习压力和烦恼。
2、情感教育在高中英语教学中的作用
2.1提高学生的学习兴趣
情感教育中兴趣特征是尤为重要的，在教育教学中，兴趣是学生去学习的主要动力。对于在高中阶段的学生，无论是在学习中还是生活方面，可能都会受到情绪的影响，从而导致学生对英语课程的兴趣不高。因此，英语教师也就需要特别注意自己的讲课的语气和语言，可能教师的夸奖都会非常深刻的影响学生的一生，在高中生这个年纪他们已经可以记得很多深刻的回忆，特别是在学校中的经历，比如当教师在课堂中提出问题，当回答出来问题的学生受到了教师肯定的眼神和教师鼓励的话语。其实教师也可以为了更加的活跃课堂，可以为积极回答问题的同学准备一些小奖励，这真的会使学生们感受到很开心，这样其他学生也会积极的回答问题，这样就会营造很好的学习氛围，所以教师要特别注意这一点，也可以更大限度地调动学生们的学习兴趣。
2.2巧设学习情境，提高学习效率
高中阶段的英语课程比较枯燥乏味，长时间的背单词、语法让学生形成了机械性学习，无法提升学习效率。而如今高中英语教学的情感教育能更好地帮助学生提高学习效率。在很多的教学工作中表明，当学生们处于紧张和恐惧的情况下，就会产生惧怕心理，特别是正处于心智尚未完善，正需要教师们的教导，就比如教师给学生课堂中营造了严肃的氛围，以增强教师的威慑力，但同时也会产生教师与学生们的距离感，也会让学生们在学习中感到紧张的感觉。当教师用和学生们当朋友的情感讲述问题时，就会感到没有太大的距离感，因为朋友之间也可以是像良师益友的关系，而且还能够帮助学生建立很好的性格，这样就可以在轻松愉快的学习当中提高学习的效率。
2.3增加学生和教师之间的交流
教师与学生之间的交流也是提升英语教学质量的重要因素，只有学生们真真切切地感受到学习的快乐，才能够增强学生对英语学习的自主学习能力。因此，在情感教育中需要建立和谐的师生关系，这样师生之间的交流会更加真实，教师也能够更好地了解学生们的身心健康的发展。例如两个学生因为一点小的矛盾不太懂得如何处理，从而彼此之间产生了不愉快的情绪，这就要求老师先弄清楚出现矛盾的情况，找出是谁对谁错的原因，尽量不要伤害学生们脆弱的心灵，因为他们可能会记住这一件小事成为他们学习生活中美好的回忆。其实学生们也很想在课堂以外的时间能和自己喜欢的教师有着更多的交流，学生可以和教师分享自己所遇到的一些有趣的事，也可以告诉教师自己遇到的问题，这样可以在教师那里寻求到一些解答。
3、高中英语情感教育的实施策略
在高中阶段的学习当中，高中英语的课堂应该是富有生机的一门课堂，因为英语是属于语言类的学习科目，在我们日常生活中是可以用到的。教师和学生们互动交流的时间很多，也更能很好的实施情感教育，因为这不是教师的独奏曲模式。教师们可以增加更多的与学生们交流的机会，不仅仅只是在课堂当中，也可以是课余时间。正如英语课本中也讲述了很多的情感，只不过这些在课本当中，教师们通过情感教育的讲述可以让学生们理解这些感情。教师也可以在教学方法上尽量增加教学空间和教学的方式，尽量从不同角度进行教学，不能只依靠在课堂中的课本教学环节中，更多的是用实际行动来演绎。
4、结语
在高中课堂的教育过程中，英语情感教育的实施策略是有必要的，情感教学能够使课堂不再那么单调和乏味，反而能够使原来无聊的课堂变得愉快，这样既可以提高学生们的学习兴趣和学习效率，也可以增加师生之间的交流。
参考文献：
[1]陈名君.动之以情以情促教——浅谈高中英语教学中的情感教育[J].读与写:上,下旬,2016,13(9).
[2]田秀岩.浅谈高中英语教学中情感教育的培养[J].未来英才,2015(12).