谭爱华
湖北省恩施市沙地乡中心小学 445017
摘 要：我国传统文化历史是非常悠久的，并且我国优秀的传统文化博大精深，随着时代的发展而不断的沉淀，最终形成的都是精华。在小学德育教育工作当中，对于中国优秀传统文化的融入也非常重要，对于小学生来说，这些优秀的传统文化能够帮助他们形成正确的思想价值观念，培养他们的综合素养，也有利于他们综合全面健康的发展和进步。所以说教师在实际所展开的德育教育的过程当中，就应该及时的更新自己的教育理念，有目的有意识的在教学过程当中渗透一些优秀的传统文化，提高这些小学生自身所具备的综合素质，真正的塑造小学生的心灵。
关键词：小学道德与法治；传统文化；实践研究
近几年来新课程改革在逐渐的深入，文化建设的力度也在不断的提高，小学已经成为了中国优秀传统文化继承发扬的重要阵地，并且从一定程度上来看，中国优秀传统文化的深入，使得小学生的视野更加的开阔，也使得小学生的综合素养得到了提升和进步。教师应该充分的认识到在小学所开展的德育教育当中优秀传统文化的重要作用，从而让这些小学生对于祖国能够更加的热爱，对于中国优秀的传统文化也更加喜欢，帮助这些学生确定正确的人生方向。
1优秀传统文化在小学德育教育中的新定位
1.1优秀传统文化是小学德育的重要内容
在我国长期的发展历史上，优秀的传统文化一直都是非常重要的，秉承着仁义礼智信这些基本的理念，能够提高中华民族的文化素养，也能够进一步加强人们的道德水平。随着当前时代的发展和进步，小学德育教育主要的目的也更加突出，逐渐的演变成为小学生道德理念提升以及良好品质充分的形成，这和中国优秀传统文化之间是紧密联系的。教师在实际教学的过程当中应该明确的认识的优秀传统文化是小学德育教育重要的内容，应该不断的传承，也要继续创新，从而让这些小学生真正的认识到中国优秀传统文化自身所具备的独特魅力，让他们对于中国优秀传统文化有更加充分的认知，同时这些教师也需要进一步提升自己的德育教育水平。
1.2优秀传统文化是小学德育的动力源泉
一直以来中国优秀传统文化的主流思想都是德育方面的思想，一个人想要实现自己的理想，那么所具备的德育素养都是必不可少的，只有这个人的德育素养比较好，道德品质比较好，才真正的符合当前社会的核心价值观念，才能够创造更多的价值。因此中国优秀传统文化是当前所开展小学德育教育非常重要的动力源泉，也是教师和学生共同修养身心的主要精神来源。
1.3优秀传统文化是小学生三观形成的关键
小学生的年龄是比较小的，在人生发展的初级阶段，所以他们对于事物的认知是比较少的，明辨是非的能力相对来说也是比较差的。
在实际所开展的德育教育过程当中，教师要更加深入的渗透关于中国优秀传统文化的相关内容，也需要借助中国优秀传统文化的力量，帮助小学生树立正确的思想价值观念。从当前小学生发展的基本情况可以看出的是，虽然这些小学生的三观还不是非常的明确，但是要他们对于一些金钱和物质还有幸福也有一定的概念和需求，特别是随着当前网络的发展，小学生接触到的网络信息也在逐渐的增多，很容易使得他们的相关受到一些负面的影响。那么在这种情况下就需要传统文化发挥重要的作用，帮助学生对幸福有正确的定义，所以说优秀的传统文化能够充分的帮助小学生，从而形成正确的思想价值观念。
2在小学德育教育中渗透优秀传统文化的策略
2.1创设教学情境
教学情境的有效创设在课堂的导入环节起到的作用比较重要，也比较关键的，情景的有效设置一定要符合小学生呈现出来的学习需求，小学生在这种情况下他们的注意力就会被吸引，那么他们的积极性和主动性也会得到进一步的提升和发展。但是如果设置的情景偏离了小学生的实际学习情况，那么小学生自身的学习状况也会受到影响，产生非常严重的抵触的心理，导致课堂教学的效率比较低。因此在实际所开展的德育教育的过程当中，一定也要从小学生的认知规律，还有学生之中自身的发展特点出发，注重教学情景的有效创设，更好的为小学生提供全面的服务。
2.2接触互联网展开教学
随着当前信息技术的有效发展，互联网已经成为了人们接触世界获得信息的主要途径，而且小学生对于手机电脑使用的频率也是非常频繁的，他们在未来后取信息的途径就会不断的增加，相应的他们受到的影响也会更大。教师在实际开展的德育教育的过程当中可以借助互联网打造良好的教学氛围，融入更多优秀的传统文化元素，使得课堂教学的效率水平不断的发展和进步，真正的实现在当前新课程改革下提出来的教学大纲的一些基本的需求。
2.3组织德育实践活动
小学生在这个年龄段自身的性格是非常活泼的，注意力也不容易集中在一起，对于教师枯燥的知识教学不感兴趣。但是传统的小学德育教育过程当中教师都是以讲解知识为主的，小学生是能够被动的接受这些知识，导致整个课堂氛围非常的枯燥乏味。小学生进行学习的积极性也不是很高。随着优秀传统文化的渗透教师就可以组织多种形式的德育实践活动，从而充分的调动学生参与进去的积极性，使得课堂的教学效率不断的进步。
结束语
总的来说，小学德育实际所开展的教学工作当中，对于优秀传统文化的渗透是非常重要的，也是一个长期的系统的过程，需要教师更多的去了解学生，引入和学生日常生活紧密联系的传统文化案例，帮助学生培养正确的道德品质，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
［１］许爱英 ．小学德育中的优秀传统文化及其渗透［Ｊ］． 学周刊，２０１８，（０２）：５４－５５．
［２］许艳玲 ．小学德育中的优秀传统文化及其渗透［Ｊ］． 教学与管理，２０１７，（０５）：１０－１２