赵志会
贵州省金沙县鼓场街道初级中学
摘要：初中生初次接触物理课程，对于物理知识感到陌生，没有具体的思路，不知道怎么进行学习，这给教师的教学过程的实施，带来了很多的挑战，这些挑战都会阻碍物理教学的有效开展，因此，“体验式”教学就受到了教育者的关注，这种教学方式能让学生对物理学习充满热情，让学生对于更容易理解物理知识。
关键词：体验式教学；初中物理；构建策略
引言：体验式教学让学生能感受到物理知识的魅力，在学习时会提高学生对物理教学活动的参与度，体验式教学的优势就在于学生在学习物理时能够进行自主思考，善用自己的思维来进行知识的理解和掌握，对于物理的认知更加深刻，从而形成自己的物理知识体系。
一、在初中物理教学中构建体验式教学面临的问题
1、传统教学观念的束缚。在进行传统物理教学时，教师会在课前备课，将物理知识重点进行梳理。在课堂上，教师就根据自己的教案内容利用课件的教学手段进行知识讲解，这种教学方式很好的将知识的重难点传授给了学生，但是师生之间不进行互动交流，教师不关注学生的接受程度和学习进度，学生完全是被动接受知识，这就导致了课堂教学时，课堂氛围过于沉闷，学生对物理学习不再感兴趣，阻碍了课程改革的进度，影响了学生自主学习能力的发展，传统教学观念不利于体验式教学在初中物理课堂中的构建和发展。
2、体验式教学方面的专业教学缺乏。在实际的物理教育教学中，很多教学对于体验式教学还没有足够的了解，因此无法理解体验式教学带给物理教学和学生的益处，这也就导致了体验式教学不能在物理教学中顺利展开并充分发挥自身的优势。教师不具备专业的知识，在教学时如果体验式教学构建过程中出现了问题，教师无法进行解决，就会阻碍体验式教学的发展和应用，体验式教学要求教师具备专业的数学素养和综合能力，这有利于教学质量的提升。
二、在初中物理教学中构建体验式教学的具体策略
1、注重开发课堂体验性素材。在物理教学时，教师积极去探索并开发体验式素材，才可以更好的进行体验式教学的构建，同时要进行物理知识的体验情景的创建，这有利于学生在学习过程中去体验物理知识的内涵从而找寻到物理知识中存在的规律。在初中物理知识中会存在很多的疑难点，但是在教材中没有体验式素材，这样学生的学习困难度增强，因此，教师需要进行体验式素材的开发，进而帮助学生降低知识学习的难度。
例如：教师在进行人教版九年级物理《电与磁》中“电磁感应现象”知识点的讲解时，学生由于思维能力较差，无法区分电动机和发电机，在这时教师就需要相应的体验式教材来帮助学生区分电动机和发电机，教师准备一个电动玩具车，让学生在玩具车上装一块电池，汽车就会亮灯并移动，这是因为电动机在发挥作用，之后让学生把电池拆掉，用一根导线把电源的正极和负极链接起来，手动去推汽车，汽车的灯也会亮汽车也会移动，这是因为发动机在进行工作，这会让学生很惊讶也很好奇，学生就会主动去探索原因，学生进行了体验式教学，对知识的掌握就更加的牢固，也会发现其中的物理规律。
2、开展体验活动，在操作体验中解决重难点问题。物理知识需要学生具备较强的逻辑性，因此教师要开展体验式活动来锻炼学生的逻辑思维，让学生在体验式活动中对知识进行探究和体验，从而激发学生学习物理的兴趣。比如：教师在讲解人教版八年级下册物理《压强》这章知识点时，首先让学生理解物体的重量不同造成的压力也不同，之后教师可以带学生去松软的地面进行压力的体验，在学生体验的过程中，教师让学生进行思考，“每个学生在地面的脚印深度会不会一样？为什么会出现这样的不同？”，在学生体验过后，教师可以让学生和同学之间进行问题的探讨，探讨中各自发表自己的想法最终得出问题的答案，这有利于学生的思维发展，让学生感受到学习物理知识的乐趣。除此以外，学生之间的交流探讨会让学生之间的关系更加和谐，学生积极主动的发表自己的意见和看法，这样也是在锻炼学生的主动表达能力。
3、创建情景，让学生体验探究过程。体验式物理教学中需要情景创建的辅助，教师在教学时要遵循“学生作为学习主体”的要求，教师就需要创建能够激发学生兴趣使其主动学习的情景。例如：学生在学习人教版八年级下册《浮力》的知识时，教师可以让学生独自对“浮力产生的原因”进行实验探究，在探究前教师不妨先做一个实验来引发学生的求知欲，首先拿一个剪掉底部的饮料瓶，让瓶口向下在瓶中放入一个圆球，然后教师向学生提出问题：圆球在装满水的瓶中会发生什么现象？学生会不假思索的回答：圆球会漂浮在水中，教师对学生的回答不做评价，继续做实验，向瓶中注入大量的水，这是学生会发现圆球并没有漂浮起来，而是在瓶底停留。学生对此现象感到不可思议，进而会有强烈的探究欲望，想要知道圆球不漂浮的原因就会自主进行研究，从而通过自己的探究得到答案，让学生对知识的理解和记忆更加深刻。
总结
在初中物理教学中构建体验式教学，让教师和学生都受益匪浅，让教师的教学效率和学生的学习效率同步得到提升，体验式教学的应用也会在促进教育的改革和发展。
参考文献
1]杨鹏. 体验式教学在初中物理教学中的应用[J]. 中学课程辅导(教师通讯),2021(05):59-60.
[2]尤克足. 体验式教学在初中物理教学中的应用探讨[J]. 求知导刊,2021(13):32-33.