张智开
纳雍县锅圈岩苗族彝族乡马摆小学 553311
摘要：在初中物理教学期间，教师在关注学生基础物理知识学习的同时，还要与物理课程内容相结合，以培养学生的物理核心素养。本文主要针对初中物理教学期间，就培养学生的物理核心素养问题展开一系列探讨和分析。
关键词：核心素养；初中物理；教学策略
在初中物理教学期间，教师既要关注学生基础物理知识的掌握情况，又要注重培养学生的物理核心素养，即加强学生的物理学习兴趣的培养，注重学生对物理知识的理解和掌握，提高学生的积极性都有助于学生的物理核心素养的提高。因此，教师在开展物理教学期间要制定不同的教学方案以不断提高学生的物理核心素养。该文章对初中物理教学期间的教学策略进行了详细分析，希望可以对学生的物理核心素养的培养提供一定参考。
一、现阶段初中物理教学存在的不足
（一）物理教学方法形式化严重
在新课改的背景下，不少学校主动对物理教学进行探索和完善，但是最重要的问题是形式化过于严重且没有得到很好的解决。在初中物理教学过程中，物理实验是更加直观高效教授物理知识的重要方式，这也对于当前学生的动手能力有了更高的要求。然而不得不承认的是，部分物理学科的改革只是硬性地适应上级的要求，改了形式却是换汤不换药，甚至于起了反作用。
（二）物理教学方法陈旧落后
教学方法过于简单落后，是当前初中物理教学中普遍存在的问题之一。目前不少教师依然是用过去的经验来教学，并没有真正按照新课改的以学生为中心的要求来调整过去的教学方式。不少教师的课堂仍然是照本宣科填鸭式教学，学生也是被动地接受知识。特别需要注意的是有些教师很愿意使用案例，但是这些案例过去陈旧老套，与现在学生的日常生活差别太大，难以引起学生的共鸣。这种情况下的案例教学反而严重影响着课堂效率的提高。
（三）物理教学方法与现实脱钩
不能因人而异灵活调整教学方法，是当前初中物理教学中常见困难之一。在目前的初中物理教学中，不少教师都是带两个甚至更多的班级，而不同的班级的学生的理解能力和学习能力都有差距，这在客观上就要求教师需要根据学生的现阶段的学习能力适时调整教学方法。
二、优化基于核心素养的初中物理教学方式的策略
（一）理论联系实际，培养学生的科学素质
学生在初中阶段学习的物理知识主要来自生活，并且与日常生活有着紧密联系。
因此，在开展初中物理教学工作时，教师要针对物理课程内容，联系学生学习物理知识时所涉及的实际生活场景和生活素材，设计出合理的教学方案，将理论知识与实践相结合，引导学生利用掌握的知识去解释生活中的一些现象，以培养学生学以致用的能力，并提高学生学习物理知识的积极性，从而使学生对物理知识的理解更加深刻，进而实现提升学生科学素养的目标。
（二）引进科学前沿知识，培养学生的创新能力
传统的物理教学，只是向学生灌输知识，没有真正掌握学生的学习情况，更是缺乏对学生积极性、创造性的培养，没有按照社会和科技发展的需求来培养学生的素质，只是简单地把学生当成接受知识的容器。而这种传统的教学观念已无法满足当代社会发展的需求。随着社会知识和科技的快速进步，除了对学生知识掌握程度要求有所提高外，对学生的整体学习能力和非智力因素也有了新的要求，尤其社会发展对创新人才的要求越来越高。所以，在教学过程中，教师除了讲授原有教材基本知识外，还要结合相应素材，以拓宽学生的视野。
例如，在讲述“物体是由大分子组成”时应通过阅读材料来加深对纳米技术的理解，在讲述“磁场”知识时可以介绍磁与生物，讲述“交变电流”时可引入直线电机与磁悬浮列车，在讲述“原子核”时可简介粒子物理，在讲述“声音的利用”时可将生活中的B超引入课堂，在讲述“安培力”时可引入生活中的电磁炮等。通过举例，我们可以帮助学生深入思考，提高学生学习物理知识的积极性、学习能力和创造力，以实现培养学生的物理核心素养的目的。
（三）以先进手段解决抽象难题，培养学生的物理能力
充分运用新方式新手段，是提高物理教学水平的重要凭借之一。在信息化时代的背景下，多媒体已经在教学中得到了广泛的使用，丰富了现有的教学模式。但是不可否认的是，信息化教学还存在着一些问题。一方面是部分教师过于依赖多媒体这一介质，却忽视了教学内容才是关键，本末倒置；另一方面是部分老教师对于多媒体的应用不熟练甚至有着抵触的心理，导致这一手段并没有在现实课堂中得到充分的运用。所以，教师需要主动学习研究，认识到以多媒体为代表的新技术的重要意义，充分了解其使用方法并与现实教学结合起来，通过教学效果和学生反馈不断优化调整，这样才能够形成一整套属于教师自己的教学方法体系，并要坚持学习不断优化提升，让较为抽象的物理更容易被学生所理解和掌握。
总之，教师在初中阶段教授物理时，要适当地引进科学前沿知识，激发学生的创新力，并且要做好物理实验工作，加强学生对物理知识的理解，以提高学生对物理知识的感悟，从而进一步培养学生的物理核心素养。
参考文献：
[1]陈文澄.核心素养下初中物理教学如何培养学生探究能力[J].课程教育研究,2019(5).
[2]苟小强.初中物理教学中培养学生核心素养的策略研究[J].学周刊,2019(7).