陈春玲
广西桂平市下湾镇中心小学 537200
摘要：在我国城市化进程不断加快的背景下，农村留守儿童问题引起了社会各界的广泛关注，如何确保这些儿童能够健康、快乐地成长，是值得家长、学校及社会进行重点关注与研究的问题。虽然有一部分留守儿童会比较听话，可以按照监护人与教师的要求，按时完成作业、遵纪守法，但多数儿童受到各方面因素的影响，或多或少都会存在不服从监护人与教师的管教，出现厌学、打架等问题，如果不及时进行引导与教育，这些儿童就有可能在以后的生活中做出违法的事情，严重影响到留守儿童的健康成长。
关键词：农村；留守儿童；不良行为；优化策略
引言
互联网技术的快速发展使城市与乡村的联系越来越紧密，农村留守儿童开始通过更加高效便捷的方式与父母取得联系，同时也能够接触到更加丰富的资源。相比于以往的农村留守儿童，网络环境下的农村留守儿童行为习惯的培养具有更多的可能性，留守儿童的生活和学习受到了互联网信息的极大影响。正是因为如此，我们更要充分发挥互联网技术在培养农村留守儿童上的积极作用，在互联网复杂繁多的信息中，给予留守儿童正确的引导。
一、农村小学留守儿童不良行为的成因
（一）家庭因素
在儿童的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。然而，农村小学留守儿童的父母，长年在外打工，加之缺乏对家庭教育的重视，使其在平时的生活中，没有对儿童的日常行为习惯进行引导与塑造。大多数的留守儿童，都是由爷爷奶奶或外公外婆等监护人来予以照顾，他们的年纪较大、文化水平不高，与儿童之间的代沟十分明显，只能提供一定的生活物质保障，基本不会去关注儿童的行为习惯，在这种放养式的监护下，留守儿童自然就会形成一些不良的行为习惯。另外，很多父母都会比较关注儿童的学习成绩，在与儿童少有的相处时间中，基本是以学习成绩为话题，让儿童好好学习，根本没有认识到良好行为习惯的养成对儿童成长的重要性。
（二）社会因素的影响
随着全球经济一体化的发展进程不断加快，我国政治、经济和文化也受到了其他国家的影响。农村留守儿童作为新时代的青少年，思想活跃，易于接受新生事物，但是对于事物好坏的分辨能力不强，容易模仿和学习新事物。随着价值观念的不断发展，社会上出现了个人主义和拜金主义等消极观念，严重影响着青少年的身心健康发展。此外，互联网的发展，一方面给学生学习提供了丰富的教学资源；另一方面，一些不良信息借助互联网快速传播，给学生带来了巨大的危害，不利于学校德育的开展。
二、针对农村小学留守儿童不良行为的对策
（一）加强与家长的沟通
针对留守儿童身上的不良行为习惯，家长也要负起相应的责任，不能完全交给教师，毕竟教师面对的儿童众多，很难保证对每个儿童都可以进行及时指导。
对此，教师要加强与家长之间的沟通，一方面要让家长认识到儿童良好习惯养成的重要性，重视儿童的各项素养提升，另一方面则是要与家长进行及时的沟通，了解儿童在家里的实际情况，这样便于教师及时发现留守儿童存在的问题，并提供相应的帮助。具体来讲，第一，教师要通过电话、微信等方式与儿童的父母进行沟通，要求父母多给儿童打电话，如果有可能要多回来看看儿童，关心一些儿童的生活中开心或不开心的事情，更好地了解儿童的内心世界；第二，要培养儿童学习以外的能力，尤其是生活上的一些能力，要使儿童可以从小可以养成良好的生活习惯，如自己洗衣服、洗碗、叠被子等，这样也可以帮助家里的老人分担一些家务；第三，要重视感恩教育，使儿童可以懂得感恩，感恩教师的悉心教诲、家长的养育之恩以及老人的关怀。
（二）家庭教育要给留守儿童更多的关爱
任何时候家庭教育都是我国教育中不可缺少的一部分，更是孩子教育中重要的组成部分。对于留守儿童的教育，学校要给力，家庭教育也要重点关注。首先，多和孩子沟通。现在信息发达，与孩子沟通的方法很多，在外务工的父母，可以通过视频电话、微信视频等与孩子多沟通，如和孩子谈心、与孩子分享自己工作中的趣事、听孩子讲讲学校的事情等，也可以给孩子辅导作业，更可以给孩子讲睡前故事等，让父母的爱和陪伴不缺失，使孩子觉得父母就在身边；其次，关注孩子的心理健康。作为爷爷奶奶，他们更多关注的是孩子的吃穿、冷暖，对于孩子的心理健康是忽视的。学校要在这方面加强教育培训，给这些爷爷奶奶们一些陪伴、教育孩子的方法。如，家长会、家庭教育讲座、与这些爷爷奶奶多沟通等，都能在一定程度上提升家庭教育质量和能力，从根本上改善留守儿童的教育问题。
（三）学校要更新教育理念
对于大多数留守儿童来说，由于从小缺乏父母的管教和关爱，往往自律能力较弱，基础知识较为薄弱。因此，在学校教学的过程中，教师就要更新教育理念，改变传统的教学方式，在对留守儿童进行教学时要注重采用激励的教学方式，鼓励学生进行学习。比如，当教师认为学生字写得较差时，可以采用激励的方式，如“你非常聪明，如果字能写得更好一点，就可以获得更高的分数了。”这种鼓励的话语，既能提高学生的自信，也能鼓励学生积极地进行改进；在对学生进行批改作业时，教师也可以在作文下写下积极的评语，提高学生学习的信心。
结束语
综上所述，造成留守儿童出现不良行为的成因有很多，既有家庭的问题，也有学校与社会的问题。所以，为了可以切实解决留守儿童问题，就需要家庭、学校及社会能够通力合作，根据具体问题制定行之有效的对策，否则不仅会影响留守儿童家庭的幸福，甚至还会影响到社会的安定与稳定。因此，农村小学留守儿童的问题，全社会都应该予以关注，充分认识到解决这一问题的重要性与必要性，尽可能为留守儿童提供力所能及地帮助，为其创造一个健康、积极的成长环境，促进他们的健康成长，实现学生德育和智育的提升，帮助学生构建一片实现自我、健康成长的蓝天。
参考文献
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