杨梅梅
滨州高新技术产业开发区中学 256623
摘要：随着素质教育发展，新课程提出了核心素养教学目标，为此，在初中生物教学中，教师要将信息与课程教学相融合，革新教学模式，构建高效课堂，培养学生的生物核心素养。本文将简要分析信息技术与生物教学相融合的意义，并探究在新课程改革背景下，将信息技术与生物课程相融合，培养学生生物素养的有效实践策略。
关键词：初中生物；核心素养；信息技术
在素质教育发展下，培养学生的综合素养，成为学校教育的重点，在初中生物教学中，融入信息技术，能够有效降低教学难度，提高教学质量，让学生自主探究生物知识，培养学生的综合能力，从而实现生物核心素养教学目标。
一、信息技术生物教学融合的意义
生物是一门研究自然生命的学科，涉及生命的诞生、生长、衰老和死亡等过程，初中生物涉及微生物、细胞等知识，含有许多生物名词和抽象的概念，学生在学习过程中，容易混淆，对教材中的单纯文字描述，难以形成具体的认知。因此，将信息技术与生物课程相融合，一方面，能够形象地展示知识，便于学生理解；另一方面，在科技飞速发展的时代，生物科技、人工智能等不断发展，结合信息技术，能够使教学与时俱进[1]。在信息化背景下，教师利用信息技术，能够及时获取与生物相关的信息，拓宽学生的眼界，促进学生思维的发展。此外，利用信息技术开展教学，能够促进教学模式的创新，丰富教学手段和方法，构建高效课堂。
二、信息技术与生物教学融合的有效策略
（一）利用信息技术创建课堂情境，掌握学习规律
在初中生物教学中，教师要利用信息技术创设课堂情境，以学生为主体，重视学生的学习体验，让学生主动学习，在情境中探究生物知识，提高教学质量。教师要以教材为基础，创设合理的情境，营造生物学习氛围，积极与学生进行交流，让学生掌握生物学习规律，提高学生的学习效果。例如，在“光合作用”的教学中，教师要创设教学情境，能够有效激发学生的兴趣，让学生融入到生物学习中。如教师可以用多媒体播放植物在阳光下的情境，让学生在视频中观察植物的变化。再展示遮住阳光时植物的生长情况，将两者进行对比，让学生思考，在情境中学习，加深学生的认知，让学生明白生物的生存与自然环境息息相关。教师还可以用视频动画的形式，演示光合作用的原理，发挥信息技术的优势，使生物课堂更加生动形象，让学生掌握生物的规律，帮助学生构建系统的生物知识体系，提高学生的生物素养。
（二）利用信息技术拓展教学内容，形成科学自然观
在初中生物教学中，将信息技术与生物教学相融合，为教师提供海量的教学资料，拓展教学内容。教师要以教材为基础，以生物知识为基点，营造轻松愉快的教学氛围，借助信息技术模拟社会现象，拓宽学生的眼界，培养学生科学自然观。生物与自然紧密相连，任何生物个体，都不能脱离生物圈，通过生物的学习，可以让学生明白人与自然是相互共存、交融共生的[2]。例如，在“生物与环境”的教学中，教师可以利用信息技术，搜集生物资料，放大微生物的形象，使生物教学打破时空的限制，加深学生对“个体与自然”的认知，让学生意识到，自然环境是人生存的平台，我们要在尊重自然的基础上，合理开发资源，让学生用科学的眼光看待世界，培养学生的科学自然观，促进学生正确思想观念的形成。
（三）利用信息技术突破重难点内容，培养学生问题解决能力
在初中生物教材中，包含了生物反应、生命现象等内容，对于这些复杂抽象的生物知识，学生难以理解，教师可以借助多媒体，直观地呈现生物内容，以图片、视频的形式，突出生物的重难点知识，使生物内容变得更加直观、形象，帮助学生构建知识模块，加深学生的理解。此外，教师还可以借助多媒体，营造自主学习的环境，让学生化被动为主动，培养学生解决问题的能力，提高学生的生物素养。例如，在“染色体”的教学中，教师可以借助多媒向学生直观地呈现染色体的图片，让学生观察染色体的形态，并设计不同的题目，如：“说一说染色体的概念”、“染色体粟米的变异过程是怎样的？”由浅入深，引导学生一步步探究染色体知识，让学生独立思考，自主探究，培养学生的问题解决能力，提高教学质量。
（四）利用信息技术开展实验教学，培养学生观察实践能力
在初中生物教学中，实验是重要的组成部分，然而，受客观条件限制，部分实验难以开展。因此，教师可以利用信息技术开展实验教学，培养学生的生物思维，提高学生的观察实践能力。例如，在“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”的教学中，由于实验技术性较强，学生难以把握，教师可以利用多媒体播放实验操作视频，展示实验的关键步骤，让学生观察实验细节，再组织学生动手实验，提高实验教学效果。
结束语：
总而言之，在初中生物教学中，教师要将信息技术与教学有机融合，利用信息技术创建课堂情境，让学生掌握生物学习规律；拓展教学内容，培养学生科学自然观；突破重难点内容，培养学生问题解决能力；开展实验教学，培养学生观察实践能力，提高课堂教学质量，促进学生生物素养的发展。
参考文献：
[1]庄怡庆. 基于提升初中生生物核心素养的信息技术深度融合教学实践[J]. 速读（上旬）, 2019, 000(006):162.
[2]时志卿. 浅谈信息技术与初中生物课程的有效整合[J]. 教育现代化, 2017, 004(050):177-179.