叶婷
湖北省黄石市大冶市北门小学 435100
摘要：彰显个性，开放想象空间，对于当前美术教学的师资与设备而言，我们需要不断的强化对学校的美术教师与人才的课程培训，小学美术教师需要对原先的教学模式进行一定程度的革新，借助高效化的教学手段就能够使美术教学可以达到事半功倍的效果。
关键词：互联网；环境；小学美术；课堂教学
引言：互联网环境下小学美术课堂教学的思考，一方面，教师需要立足于美术学科的教材，从美术教材以及相关资料中挖掘到生活化的元素，借助高效化的教学设备，为学生展示优秀美术作品，当然在美术教学的过程之中，必须要对学生的学习情况进行了解，另一方面需要让学生能够选择有利于自己的教学方式，让美术学习能够事半功倍。
一、互联网技术在小学美术中的应用优势
基于互联网与应用的便携性、存储量大、绿色环保、节约能源等诸多特征能为小学诸多的学科的课堂教学提供了更为便利的条件。一方面能够在教学的过程之中，极大的激发学生们的学习兴趣，另一方面能够为他们提供更为匹配的定制化的教学服务，对于学生开展教学而言，具有至关重要的意义。本篇文章认为需要全面提升小学学生的美术水平，利用基于互联网与应用提升美术课堂教学趣味性的策略，具体的策略如下，激发学生学习兴趣、调动学习主动性与积极性、巩固拓展知识点、创建学习任务，提升学习效率。
二、互联网环境下小学美术课堂教学的思考
（一）利用网络教学平台构建美术课堂学习多维空间
我们可以从学校的环境着手。鉴于大多数学校没有开展美术教学的条件，因此，我们需要从意识层面上提升学校与社会全面提升社会各界对美术的认识，只有让他们充分认识美术，才能充分认识到美术的重要性，因同时为小学学校美术教师提供高效化的教学模式。同时，真正的美术教学绝不是建立在美术设施与外在条件的基础知识，相反，美术教学应是灵活的、是多样的、我们需要不断将生活化的元素添入美术课堂，就会为美术课堂增添色彩，利用网络教学平台构建美术课堂学习多维空间，而此同时，学生就能够从美术课堂上收获到深层次的美术技巧，这样就能够激发学生的兴趣，教师精彩导入，就能够提升美术课堂的兴趣。
（二）利用网络教学资源库建设提升学生艺术感知力
互联网的教学模式对于美术教学而言有着关键性的作用，其优势之处在于便携性、存储量大、绿色环保、节约能源，上述这些特征能够为小学诸多的学科的课堂教学提供了便利的条件。一方面能够在教学的过程之中，极大的激发学生们学习美术的兴趣，另一方面能够为他们提供更为匹配定制化的教学服务，对于学生开展教学而言，具有至关重要的意义。本篇文章认为需要全面提升小学学生的美术水平，利用互联网提升美术课堂教学趣味性的策略，具体的策略如下，激发学生学习兴趣、调动学习主动性与积极性、巩固拓展知识点、创建学习任务，提升学习效率。
（三）作品网络展示拓展课堂艺术作品交流评价方式
教师将作品网络展示拓展课堂艺术作品交流评价方式，例如在赏析梵高的作品《夜间咖啡馆》时，老师需要在上课之前，对梵高这个画家以及其作品风格进行简要的介绍，从而让学生对梵高有一个轮廓上的认识，为了加深对梵高作品的印象，教师可以在正式上课的过程之中，选取最具有代表性的梵高作品进行鉴赏，以幻灯片或者PPT动态演示文稿，让学生们能够方便了解此作品，以及作者想要在此幅作品中想要表达的意境。
当然在美术教学的过程中经常都会用到翻转课堂的教学方法。首先学生需要明确本部作品为梵高早年的代表作，而作品的整体色调呈现出明亮的特点，而整幅画利用空间的透视的原理，将画中的空间与梵高的作品紧密结合起来，突出表现梵高当时在创作此幅作品时候的心情，学生能够从画作中清晰的看出作者十分的焦虑，甚至有一点焦躁，而这一艺术手法的使用更加凸显了现实主义风格。我们需要校园活动以及美术长廊对名人画作进行展示与分享，此类活动能够激发学生学习美术的积极性，从而让学生们立足于美术作品的本身，深入的理解美术的奥妙，并感悟美术作品的魅力。在搭建美术教学环境，保障教学有序开展的基础上，老师可以给学生讲述此幅画作的背景以及时代，就能够吸引学生的注意力，从而提升学生学习的积极性，从而引发学生的思考。
例如作品《伏尔加纤夫》就是这样一部饱受争议的作品，存在一部分人认为该作品中使用色彩的对比就能够充分展现出纤夫生活的艰辛，但是也有一部分人持不同观点，这一部分人认为当前的颜色对比之鲜明，就是想要表达纤夫在悲惨的生活中仍然具有活下去的勇气与希望，也就是说纤夫虽然经历过千辛万苦，仍然没有丧失对未来生活的希望，这一点充分说明学生在欣赏画作的时候，老师可以适当让学生就争论发表自身的见解，鼓励学生自行讨论并对讨论的结果加以记录和总结。
小学美术的学习对于学生的审美、想象、思维和创造能力都有着相当高的要求，而且在一定程度上影响着学生的综合素质。因此，当前为了吸引学生的注意力，教师可以选取互联网的教学方法，通过这样高效化的教学方法，充分调动学生学习的积极性，让学生提升自己的审美能力。与此同时，互联网教学能够夯实学生的美术基础，让学生掌握美术的技能技巧，为今后美术学习提供有利条件。
三、结束语
小学美术的学习对于学生的审美、想象、思维和创造能力都有着相当高的要求，而且在一定程度上影响着学生的综合素质。因此，当前为了吸引学生的注意力，教师可以选取翻转式课堂的教学方法，通过这样高效化的教学方法，充分调动学生学习的积极性，让学生提升自己的审美能力，与此同时，翻转式课堂能够夯实学生的美术基础，让学生掌握美术的技能技巧，为今后美术学习提供有利条件。综上，本文的题目为基于互联网在小学美术教学中的应用研究，同时也从两方面建构基于互联网在小学美术教学中的策略，策略具体涉及到两个方面，因此当前全国的小学都需要立足于小学美术开展的现实情况，就能够在一定程度上，深挖美术教材，结合当前国家小学生美术的现实情况，最大程度上提升美术教学的质量，本文旨在为相关领域的研究提供借鉴。
参考文献
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