曾舒畅
汕尾市城区石洲中学
摘要：在社会经济快速发展的背景下，人们对农村地区的教育关注度越来越高。而在农村教育工作过程中，班主任的班级管理工作非常重要，尤其是农村初中阶段的班主任管理能够对学生的未来成长产生直接影响。农村初中班主任管理必须要关注孩子的全面成长，对当前的农村初中班主任管理工作现状进行有效反思，采取合适的教学手段有效提升教学管理水平。
关键词：农村；初中班主任；管理工作；困难；对策
提高农村地区班主任的教育管理效果，是提高整体初中教学质量的关键环节。本文我结合在担任农村地区初中班主任九年的教学经验进行了分析和总结，探索了初中班主任管理工作当中的那些疑难问题，并针对如何提升班主任的班级管理效果进行了探讨，希望能够推动农村地区教育水平的有效提升。
一、农村初中班主任管理工作中的困难
（一）学困生数量较多
农村地区的教育发展还存在许多不均衡现象，各种因素的叠加导致农村初中班级的学困生数量逐渐增多。农村地区的家长受教育程度严重不足，不能有效地对孩子进行教学辅导，这让学生很容易陷入被动的学习状态。与此同时，学生家长的教育理念发生了转变，他们要求校园给予高质量的精品教育课程，还有部分家长会将孩子送入城市学习。这导致很多基础薄弱的学生凸显出越来越多的问题，这些问题如果不能得到及时解决，就会造成很多学生转化为学困生。
（二）问题家庭较多
由于城镇化进程导致大多数家庭条件比较优越好学生进城求学，而留在本地的学生，大多数都是家庭经济条件较差、单亲等问题家庭。这严重影响到孩子的德育品质形成，甚至造成部分学生出现辍学现象。农村德育教育始终作为社会关注的热点话题，虽然班主任无法以一己之力完全解决这一问题，但是能够在教学管理过程中强化自身的责任意识，逐渐引导家长给予学生更多的关注与呵护。一旦班主任在管理中缺乏良好的责任意识和工作态度，很容易导致农村德育教学质量下降，学生正确的三观理念形成受到严重影响。
（三）缺乏系统化管理
农村班主任在班级管理中没有真正落实科学管理理念，陈旧的管理思想并没有与时代发展相接轨，许多农村教师并未接受过系统化的教学管理培训，落后的管理理念不能迎合现代教学需求，使学生的身心健康成长受到影响，由于缺乏系统化的班级管理，使学生感觉到没有获得足够的关心，这让班主任在班级工作管理过程中暴露出越来越多的问题。这就需要班主任强化自身教学管理素养的同时进一步构建系统化管理机制。
二、农村初中班主任管理工作中的对策
（一）帮助学困生进步
班主任在开展班级管理的过程中，必须体现出教学管理的针对性。
班主任要多利用闲暇时间与学生家长进行沟通，虽然班主任不能让学生的监护人充分掌握现代教育理念和思想，但可以在一定程度上扭转学生监护人的教育态度，充分意识到孩子健康成长的重要性，这就使班主任在教学管理中取得家长或监护人的更多支持与配合，构建了良好的教育管理环境。比如学生在家庭当中写作业或背英语单词的过程中，家庭成员可以为孩子将电视机声音调小一点，为孩子构建一个相对良好的学习环境，使学生在健康的家庭氛围中获得理解认知水平的提升。教师要鼓励学困生，及时扭转固有的学习方法，转变传统的学习思维来改变学习现状，这样才可以取得学习成绩的突破。教师还要引导班级优秀学生去帮助学困生解决学习问题和生活问题，促进学生之间通过协作解决各种问题，这样可以有效提升班集体的凝聚力，也帮助学困生逐渐树立了良好的学习信心，长此坚持下去，学困生一定可以早日走出学习困境，学困生数量的减少将有助于整体班级管理水平的提升。
（二）联系生活心理辅导
学生在成长过程中或多或少的都会存在一些心理方面的问题，班主任要深入学生的生活当中，根据学生的表现特点进行有效的心理辅导。尤其是初中阶段的学生会存在理解或认知的偏差，班主任在做好日常管理工作的过程中要重视学生的心理健康问题，在日常生活中留心观察并保持沟通，帮助学生对生活树立正确的认识，鼓励学生多与他人进行交流和探讨，提高学生对生活的感悟能力，也使学生具备了多角度分析问题的能力。通过有效引导，可以使学生对未来充满期待，对美好生活充满向往，以积极向上的态度来面对生活与学习，进一步落实人性化班级管理工作。
（三）改变班级的管理方式
农村地区的初中班主任必须改变班级管理方式，不仅要逐渐提高自身的班级管理专业素养，学习更多先进的班级管理方法，为学生打造良好的班级生活环境。还要改变传统的班级管理模式，构建科学系统的班级管理机制，切实在教学管理中负起教育责任。通过以身作则提高学生鉴别是非的能力，使学生能够在学习和生活当中具备独立解决问题的能力，这是提高学生核心素养的关键。教师要始终为学生提供系统的教学指导，帮助学生感受到教师对他们的关爱，利用激励原则促进学生学习信心的提升，发挥教师在班级过程中的指导作用。
想要提高班主任班级管理的实施效果，农村地区的初中班主任必须取得家庭教育的支持，通过与学生家长进行联系和沟通，逐渐构建家校合育力量。校园定期开展家庭教育专题讲座，帮助学生家长了解一些家庭教育方面的知识，提升家长的教育思维和教育意识。教师要通过家长会或家访等形式及时了解孩子的家庭生活情况，也要将学生的校园表现及时反馈给家长，通过信息互通形成教育合力，促进教学管理高质量发展。学生更多的是与父母之外的亲人共同生活，这些亲人可能无法掌握正确的教育方法，教师必须与他们取得联系并指导他们掌握正确的教育方法，通过共同努力帮助孩子获得健康成长，进一步提升班主任教学管理质量。
综上所述，农村初中班主任必须融入更多的创新管理理念，通过多样化的管理方法改善初中教育现状，构建科学合理的教学管理机制，帮助学生接受更好的教学指导，获得健康的身心发展，树立正确的人生价值观。
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