刘华容
重庆市黔江区人民小学校
摘要： 中华民族的传统文化源远流长，蕴含着丰富的知识和几千年来的智慧财富，对民族发展有着重要意义。如果在小学语文教学中渗透优秀的传统文化，不仅可以帮助学生继承和弘扬中华民族的传统文化，还可以培养学生的民族自豪感，树立积极向上的价值观，因此中华传统文化在小学语文课堂中的渗透有着十分重要的意义，需要小学教师在实际教学中的不断探索和创新。
关键词： 小学语文；渗透；传统文化
引言：
小学语文作为小学教育中的基础学科，除了基础的语文知识，小学语文还蕴含了很多优秀的人生哲理，为了促进小学生的身心健康发展，树立积极向上的人生观，承担起中华民族伟大复兴的历史使命，就需要从小开始培养学生的文化意识，增强其民族自豪感。因此将传统文化渗透到小学语文教学中有着积极的现实意义，为了帮助学生更好地传承和弘扬传统文化，小学语文教师需要在教学中加强传统文化的渗透。
一、中华传统文化概述
中华文化是中华民族几千年来的智慧结晶，包含了儒家、道家等文化，传统文化的重要意义就是对思想道德的教育，经历了世世代代的继承，形成了具有鲜明的民族特色的传统文化。在素质教育的要求下，小学语文课堂越来越注重对学生思想品德的教育，愈发重视对传统知识的渗透，小学语文教师需要在小学语文课堂中增加传统文化的教学比重，帮助学生提升传统文化内涵，培养优秀的道德品质。
二、小学语文课堂渗透传统文化的意义
（一）帮助学生树立积极向上的价值观
全球化进程的加快也推动了文化融合的发展，当前世界文化交流也日益频繁，现代的传统文化在历史的洪流中留下了宝贵的文化内容，可以帮助学生提供道德品质的教育，树立积极向上的价值观。学生的小学阶段是学生品质养成的重要阶段，传统文化对诚实、善良等传统品德的教育都比较重视，通过传统文化在小学课堂的渗透，可以帮助学生在重要的成长阶段培养优秀的品质，对学生的未来发展有着积极影响。
（二）提升学生的综合素质
对小学生成长的而言，传统的小学语文课堂中单一的课本知识是远远不足的， 在传统的课堂中，教师将小学语文教学拘泥于形式，一切以学生的成绩出发，并不符合素质教育下对学生综合素养的培养。
传统文化教育中蕴含着丰富的多元化思想、不同地区的风俗习惯、不同民族的发展历程，在渗透传统文化的过程中，对历史、地理、民族文化等内容都有所涉及，拓展学生的知识面，提升学生的知识储备，对学生综合素质的提升有着重要意义。
三、传统文化在小学语文课堂渗透的有效途径
（一）创设教学情境，激发学生学习兴趣
为了帮助学生更好地感知传统文化的思想，需要提升学生的学习兴趣，才能使学生更加积极地投入到对传统文化的学习中。因此教师需要激发学生的学习兴趣和积极性，为学生创造一个生动的、活泼的小学语文课堂吗，才能让学生充分享受到小学语文课堂的乐趣，例如在实际的教学中，教师可以带领学生在每堂语文课开始前朗诵诗词，同时可以引入《弟子规》、《三字经》等国学内容，在朗读时教师可以用一些古琴、古筝等进行配乐，让学生更全面认识到传统文化的美感。
（二）回归本质，在细节上渗透传统文化
在素质教育的要求下，小学语文课堂的教育要回归本质，教师不仅需要帮助学生掌握相应的基础知识，还要注重对学生思想道德素质的培养，借助传统文化，课堂知识的传授可以更好地回归到文化本质中，借助文化内容提升学生的综合素养。例如在实际的古诗词教学中，教师在学生背诵古诗词的过程中，结合诗词的创作背景和作者生平故事，为学生进行传统文化知识面的拓展，教师在带领学生了解古诗词内容的基础上，可以借助传统文化的力量激发学生的学习积极性，从而提升小学语文课堂的教学效率。
（三）联系生活，增强学生的文化感知
在日常生活中，和传统文化联系最紧密的就是一些传统节日，传统节日也是传统文化中重要的组成部分，在小学语文教材中也有很多课文涉及到传统节日，教师可以在教学中将传统文化与生活紧密联系，增强学生对传统文化的印象。例如教师可以为学生讲解四大传统节日：春节、端午节、清明节、中秋节，带领学生细致地了解节日的由来、节日的风俗习惯和节日的文化内涵。传统节日是中华文化的载体，可以帮助学生更深刻地感受传统文化的影响力，教师在小学语文课堂中需要时刻提醒学生继承和弘扬中华传统文化，了解民族的过去，树立民族荣誉感和自豪感，坚定民族发展的决心。
四、结束语
总之，小学语文教师在教学过程中不仅要帮助学生掌握基本的课堂知识，更要带领学生走进传统文化知识，体会传统文化的现实意义，积极利用传统文化帮学生塑造优秀的到的品质，实现学生综合素养的全面提升。
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