赵晓
河北省直机关第一幼儿园 河北省晋州市 05000
[摘 要] 拼插玩具是适合幼儿玩的益智类玩具，作用很大，幼儿操作中通过自由玩法、模仿玩法、限制性玩法、形象记忆玩法、识图玩法等训练，可以在整体与局部认知、动手操作、手脑协调、创造力、耐性、自信心可以得以发展，收获快乐的童年，促进幼儿成长。
关键词 拼插玩具 幼儿发展 玩法
玩玩具是孩子们非常喜欢的事情，特别是拼插玩具，它没有固定的造型，孩子们在玩儿的过程中通过塑造很多很多的形象、发展能力和智力，这些玩具变化无穷，价钱不贵，多一块，少一块也无关紧要，所以幼儿园和家长们从中领略到这些玩具的魔力，给孩子们购买许多种，期盼孩子能在玩中得到发展。我们通过调查我们发现：不管是家庭还是幼儿园在让孩子玩拼插玩具时，都是以自由玩为主要方式，教师和家长们有目的的指导很少，不能很好的运用平常玩具的功能和特点去发展幼儿的能力和智力，我们知道智力的六大要素包括观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力和创造力，怎么玩儿更适合发展幼儿哪方面的能力是很值得研究的。
在多年的教育工作中，通过组织幼儿玩这些拼插玩具与发展幼儿的能力和智力进行了初步的研究探索。
一、拼插玩具的玩法及指导
（一）自由玩法
自由玩法即幼儿随意的玩法。自由玩拼插玩具，适合于所有年龄段的幼儿，小班幼儿通过自由玩，虽然造型很简单，哪怕只会把两三块玩具拼插到一起，但了解了此种玩具拼插的功能，有时自己无目的的把几块玩具拼插在一起，和自己的想象联系在一起会高兴的边跳边喊：“看我插的飞机，看我插的飞机”，等到中大班后，幼儿能用这些材料，有目的的拼插出很多造型，如机枪、漂亮的房子、能变的机器人时，幼儿的创造力和想象力就像长了翅膀，从这种造型飞向另一种造型，一直无穷无尽。所以，这种自由玩法，对发展幼儿的想象力和创造力是有效的。
（二）模仿玩法
当小班幼儿刚刚了解拼插玩具的功能后，只会拼接，不会造型时，再让幼儿自由去玩，兴趣也会大大减退，通过观察孩子玩不了一小会儿就会出现相互争抢玩具的现象，在某种程度上失去玩具对幼儿发展的意义，因此必须及时引导，增加一些难度。如果这时在幼儿面前出现一种比较简单的造型，就会大大调动起幼儿学习的胃口和兴趣，他也想用这些材料拼插出同样的造型，这时他就会非常认真的玩儿，注意力比较集中，如果在成人的帮助下完成这件作品，就会得到成功的满足，增加兴趣。当幼儿真正掌握了模仿造型后，进行模仿造型赛，幼儿的注意力在造型过程中不减，一直到把造型塑造完。所以模仿造型的玩法对发展幼儿的注意力是很有效的。
（三）限制性玩法
限制性玩法也就是在玩时随意性相对减少，在幼儿已掌握模仿造型后，如果我们加以限制，也就等于增进难度，如：拼插一个花篮，限制花篮必须跟样品一样。篮底是绿色，篮边是黄色，篮系是一块红色，一块黄色一块绿色，这就需要幼儿必须通过认真的观察才能完成。在拼插的过程中，既要观察形状，又要观察颜色，否则是不会完成的，所。这种玩法对发展幼儿的观察力和性子耐力是很有效的。这种玩法适合中大班幼儿，但难度上有区别。
（四）、形象记忆玩法
当幼儿掌握模仿造型后，如果我们把供模仿的造型拿走，然后让幼儿拼插出样品一样的造型，即孩子必须通过模糊或是较清晰的记忆在进行空间思维的加工，把想象变成现实造型。如果我们多次进行此方面的比赛，使幼儿逐渐在玩的过程中体验记忆和思维的重要性，如果记不清就拼插不出来，因此这种玩法对发展幼儿的记忆和思维是非常有效的，比较适合大班幼儿玩。
（五）识图玩法
当幼儿掌握以上几种玩法后，我们就可以把一些造型制成图，如拍成照片后放大在图片上显示其中一部分，开始最好是对称造型。另一部分需要幼儿通过认真的观察、思维记忆、推理、空间概念，把图片上的形象转换到实物中去。即看懂图再造型，难度大，必须通过集中注意力观察，在玩的过程中，缺少哪一个环节也是完不成的，这种玩法是对各种能力的综合训练，所以最适合大班后期玩，但必须在中班后集合，大班上学期进行简单的实图法，到大班后才能玩的更好。
二、拼插玩具的功能、对幼儿的发展
拼插玩具的功能不仅仅限制于此，它的功能作用对于幼儿的发展是多方面的，
（一）幼儿整体与局部的认知得以发展
拼插玩具可以让幼儿更加了解整体与部分之间的联系。幼儿在玩拼插玩具的时候通过部分的组合形成最终的整体构造，然后在反复拼装的过程中经过拆卸又从整体过度到了部分。这样可以让幼儿的认识更加全面和深入。
（二）幼儿的动手操作能力获得发展
拼插玩具可以锻炼幼儿的动手操作能力。玩拼插玩具非常重要的一个方面就是要通过双手去进行操作，这样可以增加幼儿手指的灵敏度，促进幼儿精细运动，无疑对他们动手能力的培养是极有好处的。
（三）幼儿的手脑协调、创造力得到发展
拼插玩具属于益智玩具，有助于脑部发育，幼儿在拼的过程中会思考选择哪一个部分进行操作，在运用大脑进行思考的时候又跟手部更好地配合和联系了起来，脑部和手部协调能力得到了锻炼，空间想象能力得以增强，创造出无法复制的作品。
（四）幼儿耐性、自信心得以提升
拼插玩具是需要幼儿一步步进行拼的，因此他们需要有足够的耐心才能够更好地完成玩具的拼插，所以，幼儿操作过程中耐性会逐渐增强，毛躁不稳的情绪转变为稳定。操作过程出现问题时，在老师引导下，一步步自己探索解决，慢慢对问题解决越来越自信，完成作品后获得成就感。 对于感统失调的那些幼儿也可以得到改善。
拼装玩具是非常适合幼儿去尝试的益智类玩具，它不仅可以给幼儿带来快乐的童年，陪伴幼儿成长，而且作用也很大。但生活卫生习惯，意志品质的培养，能力和知识间的迁移等等，还有待于我们在组织幼儿玩的过程中去研究和探讨，使拼插玩具发挥更广泛的作用。
参考文献
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【作者简介】姓名 赵晓 1970.2 ，性别：女，汉，籍贯：河北省晋州市，学历：专科，职称：专业技术八级，从事的研究方向或工作领域：学前教育或幼儿教育