张洪艳
四川巴中经济开发区黄家沟实验小学 636024
摘要：在小学生活中，语文课程的学习是非常重要的，语文课程的学习不仅仅可以提高学生的理解能力，对于学生的语言表达能力也有着非常重要的作用。因此，在学习时，就不可以忽略语文教学的重要性。教师需要以开放的思想，进行各种各样教学活动的开展，通过多元化的手段，帮助学生提高对于语文学科学习的积极性。语文作为以语言为主的科目，学生的阅读能力会对语文学习产生一定的影响。这一情况就需要教师更多的注重对于学生阅读能力的培养，学会运用多种阅读方式，从而理解文章更深层次的含义。同时，通过阅读帮助学生打下坚实的文字基础，为语文科目的学习提供了很大的帮助。
关键词：小学语文；阅读教学；情境教学
一、小学语文进行阅读教学的重大意义
如果想要从根本上提高小学生的阅读能力，教师就需要在进行阅读教学时，根据每一位学生的实际情况，开设合理有效的阅读活动，对于提高学生的阅读成效有着非常大的帮助。然而，当前在小学语文阅读教学方面存在这各种各样的问题，这些问题的产生，不仅仅不利于学生的全面发展，对于教学活动的开展也会产生消极的影响。良好的阅读习惯是需要依靠一朝一夕的坚持下来的，学生需要通过大量的阅读，积累更多的阅读经验，掌握越来越多的语文知识内容。在这一情况的影响下，对于学生的阅读、理解等方面的能力有着极大的提升的作用。
二、小学语文阅读教学有效策略
（一）进行情境教学，提高学生的阅读兴趣
每一篇文章的产生，都有着其特定的故事和背景，针对这一情况，教师就需要充分了解每篇文章背后的故事，从而开展情境教学，从根本上激发学生的阅读兴趣。设定一些与文章内容相符合的情境，让学生如同身临其境一般，帮助学生对文章的内容以及作者所要表达的思想产生深刻的认识和理解。同时，小学生的定力不强，对所有事物都充满好奇心，教师开展情境教学，可以有效的吸引到学生的目光，对于满足学生好奇心有着很大的帮助。学生产生了浓厚的兴趣，对于其各个方面的发展都有着较大的促进作用。
例如：在“部编版”二年级上册《日月潭》的教学中，首先这篇文章主要内容是介绍中国台湾日月潭景区的美好景象，主要是为了让读者了解到日月潭的景区特色。针对这一情况，教师在进行教学时，就可以借助网络，找到日月潭景区相关的宣传广告，根据这些宣传广告，进行情景教学，让学生可以全面的了解到日月潭的美好景象，从而激发学生对于日月潭的好奇，使得学生可以更加深入的了解《日月潭》文章的知识内容。
（二）进行小组合作，加强学生对于文章的理解
在教学活动开展过程中，学生是占据着主要的地位，任何教学活动的开展，都是需要围绕着学生来进行的。因此，教师在进行阅读教学时，需要更多的为学生提供更多的阅读交流的机会，不仅仅可以帮助学生加深对于文章的理解能力，还可以提高学生的人际交往能力，加强与他人的交流，开拓自身的眼界，以他人进行学习合作，从而实现双赢。同时，进行小组合作，还可以在一定程度上提高学生的阅读兴趣，吸收他人的观点，可以帮助学生全面的了解文章的内容。为之后的学习生活提供了很大的帮助。
例如：在“部编版”三年级下册《九月九日忆山东兄弟》的教学中，这首古诗作为诗人王维的力作之一，主要是表达出作者对于家乡的思念之情。针对这一情况，教师就需要开展小组活动，以小组为单位，了解古诗的内在含义。通过小组活动，可以帮助学生更深刻的理解古诗的中心思想。小组之间合作，对古诗中的诗句进行全面的解读，在课堂上，让学生以小组的名义，进行阐述，教师在针对这一情况，在进行补充和扩展。
（三）结合教学的实际情况，合理选择阅读方式
在小学语文的教学过程中，学生会接触到各种各样的文章，而针对不同文章，也需要采用不同的阅读方式，通过不同的阅读方式，可以帮助学生更加全面的了解到文章的主题。因此，语文教师在进行教学时，要对文章进行全面的理解，从而可以采取合理的阅读方式，教会学生根据不同类型的文章采取不同的阅读方式，使得学生提高对于文章的理解能力。
例如：在“部编版”二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的教学中，这种类似于童话故事类的文章，学生就可以使用灵活多变的阅读方式，不仅仅可以帮助学生学习到新的内容和知识，还可以通过文章引发一系列的思考，充分了解到小蝌蚪变为青蛙的过程。开拓的学生的眼界，了解到了新鲜的知识，满足了学生的好奇心。
三、结论
小学阶段作为学生学习成长的主要阶段，对于学生各方面的发展都有着重要的作用。在小学的学习中，阅读教学有着非常重要的作用，不仅仅可以开阔学生的眼界，同时对于学生的全面发展也有着重要的作用。语文作为小学学习中，最基础的学科，更需要教师提高重视。因此，教师就需要通过多样化的教学，从根本上提高小学语文阅读教学有效性，从而实现学生的全面发展，小学语文教师要格外重视学生的阅读教学，引导学生进行阅读，为之后语文学科的教学奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张媛媛.小学语文阅读教学优化策略研究[J].小学生作文辅导(语文园地),2021(06):11.
[2]田丽宏.语文阅读教学中的问题及改进方法[J].文学教育(下),2021(05):98-99.