赵乾
内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区正东小学
摘要：小学生成长在一个科技迅猛发展的时代，在他们从小便接触到有关多媒体有关的事物，如果教学形式过于理论化，可能造成学生缺乏学习兴趣，因此小学语文教学要符合学生的年龄特点以及社会发展规律进行探索。探索多媒体技术在小学语文教学中的应用，有助于提升综合教学效能。
关键词：小学；语文；多媒体；技术创新
前言
信息技术正在社会各领域中被广泛地应用，同时发展速度较快，因此信息技术的特点是内容较多、内容更新较快，可以与多种学科进行结合，并且不同领域之间的边界越来越模糊，所以在信息技术教育中的分类更加细化。在小学语文教学中有效运用多媒体，有助于提升学生综合学习效果[1]。
一、创设媒体情境，激发学习兴趣
随着社会经济的不断发展，科学技术手段已经走入了千千万万个课堂。信息技术的优势是显而易见的。在小学语文教学中，信息技术可以为语文课堂增添更多的活力。小学生对于新鲜事物极为感兴趣，尤其是一些新颖的方式，能够有效的集中他们的注意力，激励他们努力学习，鼓励他们积极的参与到课堂活动之中。此外，信息化手段也可以有效的改进教师的教学方式。小学语文教师的教学秉承的是一定的教学思想，这一思想的多元化会带来课程创新的多样化，所以信息化技术手段的应用可以帮助教师打开自己的思路，用更为创新和多元的思维对课程内容进行思考，这样就可以从多角度多方面来完善自身的教学实践，以此来丰富课堂教学的内容。再者，信息化教学手段的应用可以给语文教学带来十足的便利。信息化教学手段的应用，为小学语文教学带来了诸多好的发展因素。我们应该借助信息化教学手段，提高课堂教学的效率，让更多的学生从语文课堂上获得快乐和成长[2]。
二、破教学难点，感悟语文文本
随着社会经济的不断发展，科学技术手段已经走入了千千万万个课堂。信息技术的优势是显而易见的。在小学语文教学中，信息技术可以为语文课堂增添更多的活力。小学生对于新鲜事物极为感兴趣，尤其是一些新颖的方式，能够有效的集中他们的注意力，激励他们努力学习，鼓励他们积极的参与到课堂活动之中。此外，信息化手段也可以有效的改进教师的教学方式。
教师的教学秉承的是一定的教学思想，这一思想的多元化会带来课程创新的多样化，所以信息化技术手段的应用可以帮助教师打开自己的思路，用更为创新和多元的思维对课程内容进行思考，这样就可以从多角度多方面来完善自身的教学实践，以此来丰富课堂教学的内容。再者，信息化教学手段的应用可以给课堂教学带来十足的便利。在以往的教学中，我们常采用手工的教具或是一些塑料的模具，这些用品在制作和使用的过程中都会存在一定的问题，影响教学的效果。学生在操作的时候也难免有危险或是不方便的情况存在，但是信息化教学手段的出现弥补了这一问题，让学生和教师在课堂演练和操作中能够借助先进手段达到完美的教学效果。总而言之，信息化教学手段的应用，为小学语文教学带来了诸多好的发展因素[3]。
三、巧用媒体技术，丰富语文课堂
传统的小学语文教学计划可能不能引起学生太大的学习兴趣，教师应探索以多媒体教学为主要目标并制定语文教学模式，更大的提高学生的学习积极性。多媒体教学法是通过完整项目的探索研究，学生在实践中提高自身的综合能力，教师要注重学生已有的知识与新知识的联会贯通，可以制作简单的主题让学生进行分组讨论，并在互相交流中产生更多的思想火花，当完成教学目标后也要鼓励学生进行自主反思，根据自身的想法进行内容拓展或创新，不断探索新的多媒体解决路径，或者根据项目联想到其他问题进行分析。方法是学习的拐杖，学生只有掌握了合理的学习方法，才能够更好的获得知识。良好的学习方法，可以让学生在短期内获得成就感。在小学语文教育中，教师应该重视多媒体学习方法的传授，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，应该让正确的方式成为主宰课堂教学的主要手段，这样即使不在课堂上，学生也能够在私下或是课后训练时掌握良好的学习方法，而提高自己的能力。与此同时，教授学习方法，还有另一个重要的原因就是为学生提供自主发展的平台，如果学生不掌握良好的方法，会始终依赖于教师的教和其他同学的帮忙，没法从活动中突出自己，获得自我的提升。因此，掌握良好的学习方法是获得成功的关键因素，在小学语文教育中，教师更要重视多媒体学习方法的教授，避免学生在学习中出现严重的错误，从而保障学生能够获得更为自由的发展空间。
结语
综上所述，在小学语文教育中，借助多媒体可以有效提高语文教育的效能，帮助学生培养自主学练能力，探索多媒体的有效应用路径，为未来的人生发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]张学超. 试论多媒体资源对小学语文阅读教学的促进[J]. 海外文摘,2020(4):113-114.
[2]林华. 多媒体技术在小学语文教学中的应用[J]. 学周刊,2020,8(8):95-96.
[3]马彦霞. 多媒体技术在小学语文教学中的应用剖析[J]. 学周刊,2020(20):125-126.