林育群
广东省吴川市海滨街道海滨小学 524500
摘 要：最近这几年来我们国家非常看重学生的教育质量，并在教育领域当中做出了大量的改革和创新，其中最主要的目的就是为了能够帮助让学生养成一个健全的人格，大学生朝着更好的方向全面发展。小学阶段对于每一个学生的成长而言都至关重要，小学班主任的言行举止都会时刻的感染学生的言行举止，所以在开展德育工作的时候，老师必须要采取创新化的教学方法，这样可以更好的引导学生朝着更健康的方向发展。
关键词：小学班主任；德育工作；幸福教育；策略研究；
不可否认的是小学阶段的学生和中学阶段的学生相比，不管是在认知能力上还是理解能力上都比较弱一点，大部分的小学生他们的心智发育的也不是非常成熟，很容易受到外界不良风气和消极情绪的影响，如果小学班主任开展德育工作依旧采用原来的模式，那么可能就没有办法积极的引导学生朝着更健康的方向发展。传统德育教育的模式相比比较单一，所起到的德育效果也不是非常的理想，所以为了更好的推动新时代下小学生的健康成长小学班主任，必须要在现有的基础之上，不断的调整自己的德育教育模式。
1 在德育工作中融入幸福教育的必要性
1.1 助力良好师生关系的建立
在开展德育工作的时候，有效的融入幸福教育，其实可以帮助老师更加充分的理解当下阶段小学生的实际成长需求，班主任可以站在一个更加。全面的角度上去和学生进行交流，这样的话可以很快速的拉近和学生之间的距离，学生也会对老师产生一种亲切感，老师和学生可以构建一个非常亲密的师生关系，在幸福教育理念的影响下，老师和学生就不会产生太多的隔阂，除此之外，小学德育工作也能够顺利的开展。
1.2 优化班主任的德育教育理念
充分的利用幸福教育的引导作用，班主任可以在开展德育教育活动的时候，选择更有针对性的内容，这样可以充分的提高小学生的幸福感，学生在这样一个比较欢快的氛围内，能够更好的学习与德育教育相关的内容。在整个过程当中，班主任开展教育工作的相关理念，也会在五行当中得到升华，学生的思想道德水平自然而然也会有一个全面的提升。
2 小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略
2.1 做好关爱教育，加深双方情感厚度
小学班主任在开展管理班级工作的时候其实不仅仅是一个班级的引导者，他有时候更像是孩子的父母，所以小学班主任需要密切的关注学生的实际学习情况和日常的精神状态，在无形当中去亲近学生，通过一点一滴的关爱，可以让学生感受到自己对他们的爱和呵护。
小学生在学校很多时间，其实都会和班主任有很大的接触，所以这个时候班主任就必须要从家长的视角开展关爱教育，就像他们的父母一样引导孩子健康的成长，及时的去帮助孩子。再加上小学阶段的学生，他们的心智往往比较不成熟，不管是在学习当中还是和他人的交流过程当中，可能会犯一些错误，如果老师只是一味的批评学生，那么可能会在无形当中伤害到小学生的幼小心灵，可能也会激发某一些学生的抵触心理，在这种情况下老师必须要有耐心的引导学生告诉他们什么该做，什么不该做。在和学生交流的时候，老师必须要用道理说服他们。
2.2增进师生交流，获得学生信任
在开展德育教育工作的时候，为了更好的保证学生的预学习的效果，老师必须要充分的获得学生的信任，在融入幸福教育的时候，最重要的一点也是获得学生的信任。老师必须要通过自己的言行举止感染到学生，让学生真正意义上体会到成长的快乐和幸福，老师要和学生进行真诚的沟通和交流，在开展幸福德育工作的时候，老师可以根据班上学生的具体情况组织一些活动或者是定期的开展一个班会，让学生主动的参与进去，将更多的发言权交给学生，学生只有和老师进行更多真诚的交流，才能够更好的了解对方，这样学生慢慢的也会对老师产生很强的信任，这样一来不仅能够缩短二者之间的距离，而且在交流的过程当中，学生也自然而然会产生一种很强的幸福感，如果学生对老师产生了信任，学生对老师所讲的话就会非常重视，老师的话就会变得非常有感染力，老师在接下来开展德育工作的时候也会变得非常顺利，学生自然而然就会树立一个比较科学合理的道德观点。
2.3贴近学生生活，提高德育内容幸福度
德育教育的工作其实和学生的日常生活有着很大的关联，所以在开展幸福教育的时候，老师也需要不断的贴近学生的日常生活，这样才能够更好的让学生产生共鸣，学生才会真正意义上感受到幸福教育的魅力。当下社会非常看重学生的健康成长和综合实力，所以在这种情况下，小学幸福德育教育工作必须要充分的融合学生的实际情况，老师在我现有的基础之上，一点一点加强学生对于现实问题的分析能力和解决能力，告诉他们一些做人的道理，让学生用一种健康积极的态度对待生活，面对困难也丝毫不畏惧。贴合实际生活的德育教育，可以更好的完善学生的人格，让学生对待生活更加的积极，面对困难更加勇敢。
3 结束语
幸福教育它可以更好的满足当下小学生的实际情况。充分的站在学生的角度上开展德育教育，这样一来可以更好的为学生的快乐成长提供很好的保障。
参考文献：
[1] 黎俏霞 . 基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略 [J]. 速读旬刊，2019(1)：235.
[2] 邢钱 . 小学班主任德育工作中融合幸福教育的方法研究 [J]. 小学生 ( 中旬刊 )，2020(1)：5.
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