李鹏
贵州省，黔西南州，贞丰县第六小学，邮编：562200
摘要：新课改后体育教育的创新，主要是通过教师不断引进新创新理念，点亮新课堂，改变教学方式，以吸引和激发学生对新学科的兴趣。所以，在这种新形势下，需要树立现代改革的教学方法，深化素质教育，体育教育理念，创新的教育模式，积极应对新课程的改革，不断去提高小学体育的教学质量，教育需要能够达到这个新的水平。
关键词：新课改；小学体育；教学创新；主体
引言：素质教育是我国教育改革主题，实现这一目标的主要途径是课堂教学。实现课堂教学的高效率，可以有效地提高学生的素质。小学体育课也是一个重要的组成部分。研究发现，长期坚持锻炼的学生在体力和智力发展方面比少锻炼学生更强。因此，在小学体育课堂中将“玩”与“教”生动结合的方法，对于提高小学体育教学效率，从而提高学生身体素质，促进知识的发展具有重要的作用。
一．小学体育教学中存在的问题
1教学模式太过传统，不能调动小学生兴趣
在我国许多小学体育课中，一些体育教师仍然采用非常传统教学方法及理念。教育环节的设计依然体现了““满堂灌”或“填鸭式”的特点，小学生对这种教育模式表现出强烈反感。另外，从小学体育现状来看，不难看出小学体育仍然重理论轻实践。体育教师使用语言来描述课堂上各种运动技能。活动练习时间很短，练习形式也很简单，不仅小学生，体育老师也有一种混日子的教学态度，影响小学的体育教学质量。
2.缺少体育教学综合评价体系
小学体育的教学核心是体育综合体系评价，只有在相对完善评价体系下开展教学活动，才能提高体育教师水平和质量。但是，受好多因素影响，在综合评价方面，还没有建立规范的、完整评价体系，调查结果显示，很多学校没有完整评价体系。因此，有必要加强体育教学评价体系建设，提高体育教学质量，不断满足全体学生学习的需求，提高学生对于学习体育的能力。
3体育教师自身能力不足
在体育的教学中，教师体育教学的量及教学的能力成正比，体育教师自身能力足够好，才能有效地提高学生的体能和体力。但实际情况是，小学的体育教师在技能上有一定的不足，主要的表现在综合教学内容上。教师不会根据个别学生的差异提供教学方式。正因为如此，学生往往精疲力竭，这对体育的教学产生了负面影响。如果教师没有办法掌握有效的教学方法，学生就会对体育课失去兴趣甚至抗拒，这将严重影响体育课在教育中的积极作用。
二创新角度的小学体育教学
1教学理念的创新
转变体育教育观念，小学的体育教学核心是提高体育教学质量是，在体育的教学中具有十分重要作用。体育教师综合水平影响学生知识技能的发展，因此教师必须主要从三个方面转变教学观念。① 在教育中，体育教师要努力不断树立发展意识，积极参与小学举办的各类教育活动，提高自身受教育水平。② 在实践中，要充分进入教学实践，通过与其他学校的教师进行交流合作，寻求新教学模式，寻求新教学方法，以达到“学以致用，优势互补”的效果。③ 在教学行为上，要积极进行教学反思。每次讲课结束时都要进行讲课反思，是做好体育教学重要一步。
2创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣
受传统的小学教学理念影响，没办法提升体育的教学质量。这是因为教师应使用独立和协作的教学方法。首先，通过检查，可以了解学生对于学习的实际情况，更多地进入学生学习及现实生活，，开展自主合作的体育教学。二是教师多了解其它国家经济和文化，重视与教材相关的自主合作体育教育内容，理论与实践相结合，让学生学得更深入，理解小学体育教育的自主合作意义。
3建立创新小学体育教材体系
体育教材用于指导学生的学习，目前教材可分为视听教材、书面教材和网络学习的教材。然而，在实践教育中，教师更注重书面教材应用。这些教材相对陈旧，知识内容少，不能很好地培养学生学习兴趣。此外，视听资料的内容往往不足，视听资料的知识质量不高。在在线学习中，对学校网络设施的要求非常高，而学校网络水平还不能满足要求，因此构建完整教材内容是提高教育质量有效途径。
4开发丰富的体育课程资源
创新小学的体育需要不断丰富体育课程的资源。一项体育赛事不能是一个单一的项目，而必须由多个阶段组成。除了参与课本中特定体育的活动外，还希望积极拓展课程的资源，向学生介绍各种受学生欢迎的时尚新兴运动项目，包括各种时尚有氧运动、健身舞蹈、滑轮等运动项目此外，根据小学生的年龄和体质特点，可以修改一些一般性体育项目，降低运动要求及难度，改变比赛规则，与小学体育相匹配。通过体育课程的资源引进和开发，有助于激发学生的学习兴趣，有利于为学校的教育教学提供教材及内容，实现新课程的目标理念，独特教学风格。
结语：小学教育的目标是全面和谐地培养学生的德、智、体、美，创新是小学体育的重要组成部分，是一条应该走的路。对于体育，需要体育老师和主要学生一起工作。学校提供物质支持、良好环境、体育老师的合理指导，以及学生对体育教育的充分认识，使学生学习愉快，体力充沛。小学体育是素质教育方面一个很重要的内容，是实现学生和谐发展组成部分。只有创新体育教学方式，提高课堂教学的效率，小学的全面发展才有可能实现。
参考文献：
[1]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育（教育教学版），2010，（11）：208.
[2]周勇.浅论小学体育教学创新[J].小作家选刊：教学交流，2011，（12）：146-147.