魏刚
自贡市职业培训学院
摘要：随着新课程不断的改革与发展，教育行业也在随之不断的改进，新课程的目标改革后，对中职的老师也有了更高的要求。尤其是关于教学观念这一方面，还有中职的机械教育课程也做了很大的改进。所以这篇文章主要研究了中职机械教育的课程改革和教学方式多样性，使中职的学生更喜欢机械教育这个专业，从而提高机械教育课程的教学效率。，进一步发挥机械在教育课程中的教育意义。
关键词：中职；机械教育；课程改革
在整个中职教育时期，对于机械专业的学生来说，会觉得机械专业学的知识都是理论性的，所以学起来比较枯燥，以至于没有任何学习兴趣。在教学课堂上，老师运用的方式也比较传统，所以学生更不愿意学习机械教育，而且课堂氛围还特别压抑，学生也会有很大的压力，出现注意力不集中的现象，这样就会影响学生的学习成绩。所以老师在中职的机械教育课堂上要设计巧妙的教学方法，让学生全身心的投入到课堂中去。
一、不要把教学局限在理论知识上，可以利用计算机完成教学
因为机械专业的知识比较理论化，而且有太多的专业理论知识，所以老师不能只讲这些知识而不让学生去进行实践操作，在学习机械专业时，有很多的老师就直接把这些理论知识讲给学生听，用这个方法来让学生们学习的机械专业知识。但是这种交易方式是不对的，在课堂上，学生虽然在特别短的时间里就可以学到关于机械的专业知识和技能，但那只是学生们看和想象的过程，并没有操作的过程，学生的创新能力也不会得到很大的提高，尤其是技能，永远都不会和专业理论在同一个水平线上，因为学生只是头脑里学到了知识，并不知道怎么运用这些知识去解决问题，而学生只学会了专业知识并没有充分的被利用起来。所以在教育课堂上可以运用计算机辅助进行教学，让学生们更加感兴趣。
例如，在中职的机械专业课堂里，老师把计算机引入到课堂里，并运用计算机来辅助教学，这样学生们会非常感兴趣，也不会觉得理论知识听起来特别枯燥无趣。在老师讲课的时候，学生们会可以更直观的看到关于机械的操作，这样不仅可以让学生学到更多的有关机械的操作过程，还可以通过视频或PPT看到更多关于机械的使用。使学生们的学习得到进一步的提高。除此之外，老师在上课时还可以运用计算机技术与机械设备相结合，让学生们清晰的看到机械是怎么操作的，从而进一步为学生创造良好的课堂气氛，缓解学生们的学习压力，激发学生们对机械学习的兴趣度，让学生积极乐观地参与到教学中，有效的提高机械专业知识教学。
有质量的机械教育课程，不仅是老师告诉学生们怎么操作这个机械，从而介绍机械的一些结构、操作步骤等，而是在课堂上让学生动手操作实践学习机械的一些操作步骤，老师在课堂上应该是整个课堂的引导者，而学生作为整个课堂的主导者，因为学生对计算机也特别感兴趣，所以在课堂上学生会积极的去完成教学任务。这样的教学不会局限于传统的教学方式，也突破了学生传统的学习模式。这样一来，学生不仅在最短的时间内学会了理论化的机械知识，还直观的看到了机械的工作过程，使学生进一步了解机械在生活中的重要性，从而体会机械知识给自己带来的便利。
二、机械课堂上可以进行机械模型实验教学，从而让学生和老师多交流
在整个机械教学过程里，老师与学生之间必须进行沟通交流，才可以提高学生们的学习成绩，从而使课堂的气氛更加活跃，为学生创造宽松愉悦的课堂氛围打下良好的基础。从而使学生们对机械学习更加感兴趣，并激发学生们学习机械的好奇心，让学生主动积极地参与到课堂中。
实际的机械课堂教育并不是这样的，有大部分的老师都没有认识到自己与学生之间的交流有多么重要，所以老师在教学的时候没有正确的教学观念，不会让学生回答问题或者与学生进行沟通和讨论，只知道讲授一些专业化的理论知识，慢慢的，老师与学生之间的距离就会越来越远，而课堂上的气氛也就会越来越压抑，使之学生们的学习压力越来越大，从而进一步影响学生们学习成绩。所以在教学课堂上，老师除了与学生之间多交流，多沟通，还可以运用模型进行机械教学。
例如，在教学生们学习有关“减速器模型”时，首先，老师可以先让学生们观看减速器模型是什么样子的？并让学生们分组讨论减速器模型如何运行，如何减速等。然后再把准备好的模型发给学生们，让学生们把减速器模型拆开，仔细观察里面的结构，最后在组合起来，这样一来，学生们就会探索出减速器模型的结构和如何减速这一原理，通过自己动手实践，学生不仅学习到了有关减速器模型的所有机械知识，还进一步培养了学生们动手实践操作的能力，使实践操作与理论知识相融合，让学生们更加喜欢学习机械这一专业。
对于机械专业来说，可以看到实践操作是多么的重要，而对于学生来说，也有着很大的教育意义，尤其是现在的中职机械教育专业，有好多学校都没有操作设备，但是有一部分学校有操作设备不够完整，如果有这样的情况，老师一定要提前准备有关的机械模型来弥补学生这方面的不足，从而让学生通过操作模型来学到更多的机械知识。
三、老师在提高自己专业的同时，可以运用微课引导学生学习
老师在整个课堂中也占主要部分，而老师的专业知识也特别重要，因为只有老师会很多的专业知识才能引导学生们学习有关机械的专业知识，所以老师引导是学生在课堂教学期间有效的学习途径。 在现阶段的中职机械专业教学里，有大部分的老师都不会专业的机械理论知识，而老师自身的教育素养也没有达到一定的提升，所以使得机械教育课堂的效率越来越低。发生这种情况后，中职学校可以多组织一些有关机械知识的培训，让老师定期去参加培训或者去外地进修学习，还可以和一些机械企业进行合作，让老师去企业里进行实践操作，因为只有老师有了丰富的实践经验，才能明白机械的结构和操作过程，才能进一步把知识传授给学生，从而进一步提高学生学习机械专业知识的积极性，等老师提升了自身的专业素质和专业素养后，就可以运用微课引导学生们学习。
例如，在机械教育课堂前，老师要把教学的任务制作成视频或者PPT，然后发给每一个学生，之后告诉学生，如果看不懂视频就要多看几遍，一直到自己看懂为止。而有一些学生成绩比较优异，所以一遍就能看懂视频中所讲的知识内容，当然，如果已经懂了，就不需要在看了，哪里不懂就看哪里，这样一来，每一个学生的学习进度自己就可以掌控。如果微课做为机械课堂教学的辅助，学生们就会非常的感兴趣，老师也可以让学生们在课间或者放学后自己学习，进一步把课下活动与课上知识有效结合，从而提高机械教育课堂的教学效果和质量。
因为中职学生的知识水平都比较低，所以每个学生的学习水平也都是不一样的。在课堂上一定不要运用灌输式的模式把机械理论知识灌输给学生，这样学生会感觉很被动，也会厌烦学习，更跟不上学习进度，就是因为这样，在中职的教学过程中才要把微课运用到机械教学里，因为微课主要通过网络传授知识，更是一种比较新颖的教学模式，也比较适合学生进行学习。
四、结语
总结全文，中职的机械教育专业也要随着新课程不断的改革与发展，主要放在培养学生的动手操作能力和综合能力上面。所以，作为一名优秀的老师，一定要认识到教育改革的特性，并不断的探索教学内容，从而设计有趣的教学方法，并根据学生们的实际情况进行教学，让学生在学习机械专业知识的基础上发展实践能力，为学生未来的社会生存能力打下深厚的基础。
参考文献：
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