顾原华
云南省普洱市西盟佤族自治县职业高级中学 665700
摘要：目前，互联网技术的发展为教育带来了新的发展机遇，在中职音乐教学改革中融入网络技术，既可以探索出全新的中职音乐教学欧式，改善音乐课堂教学现状，还能够推动现代化教育理念在中职音乐课堂中的贯彻执行，全面改善音乐课堂教学的质量。对此文章中对网络信息时代中职音乐教学改革进行了探究，旨在通过互联网技术与音乐教学的结合，增强音乐教学的有效性，帮助中职生更好地适应新形势下社会岗位的需求。
关键词：网络信息时代；中职；音乐教学
目前，基于教改的深化推进，中职音乐教学也相应的进行了改革，更为关注信息技术对改善音乐教学的效果，更为侧重对学生音乐综合素质的培养。音乐教育既是中职教育的重要组成内容，同时也是素质教育的构成要素，在学生培养中非常关键。所以，在网络信息时代背景下，更需要实现音乐教学与现代化教学手段的结合，以此来适应现代化教育发展的步伐，真正发挥音乐学科的教育作用，帮助学生更好地适应今后的社会生活。
一、革新音乐教学理念
现阶段的中职音乐教育改革正朝着信息化的方向发展，为了推进音乐教学信息化的发展则需要深入学习素质教育理念，及时地更新自身的教学观念，并对音乐课进行正确的定位。在日常教学中教师需要全面意识到中职音乐教学的重要性，及时总结中职音乐教育的前沿理论知识与新式教学方法，能够及时地从观念、内容、方法、机制等方面对教学体系进行优化改进。因此，学校需要依托现代化教育技术构建绿色校园网络，对中职音乐教学资源进行重组，推动教学手段的现代化与自动化，全面改善课堂教学效果。教师需要突破传统教育思维对音乐课堂教学进行创新，重视信息技术在音乐教学改革中的应用，推进中职音乐教育的发展。
二、完善课程结构设置
从现阶段中职音乐课程设置的角度分析来看，存在结构性残缺的问题，所以对于音乐教学改革则需要中职学校从整体上对课程体系进行宏观的规划和构建，并对课程结构设置进行完善，推进音乐教学的学科化发展。从现阶段中职音乐课程结构的设置分析来看，中职学校除了正常课堂授课时教学比例的调整，还需要构建“1+2”网络教学课堂。因此，中职学校可以构建网络音乐教学平台，设置以“音乐鉴赏”课程模块、综合性课程模块，实践课程模块，在具体教学的过程中，教师可以要求学生在课下自主学习，这样既可以拓宽学生学习音乐的途径，还能够通过多种课程实现理论与实践的融合贯通，帮助学生掌握音乐知识和技能。
三、修订人才培养方案
在新时期教育背景下，教学改革成为教育发展的焦点，此时中职学校也重视音乐教学改革的推进，旨在培养出高素质的优秀人才。
近些年来，我国职业学校的毕业生音乐素质堪忧，主要原因还是出现在人才培养方案上面，由于人才培养目标定位不准确，导致音乐教师在课堂教学中没有严格的标准作为依据，这就在一定程度上增加了音乐课堂教学的随意性。因此，中职学校对于音乐教学改革的推进，首先需要修订人才培养方案，结合不同专业学生发展的需求来定位人才培养目标，在素质、知识、技能等方面进行明确的要求，结合中职学生的具体情况搜集资料构建学生数据资料库，然后教师依据这些数据来是定符合学生发展的针对性人才培养方案。同时，在日常教学中教师需要依据学生的情况来完善人才培养数据库，为人才培养方案的随时修订提供依据。
四、创新音乐教学内容
对于中职音乐教学改革的推进，则需要教师重视音乐教学内容的新颖性和丰富性，确保能够激活学生的音乐兴趣使得学生能够获得真正的提升。因此，教师需要掌握音乐学科的属性与素质教育的原则，并结合中职学生的专业发展方向来创新音乐教学内容。在实践教学方面，教师需要遵循音乐性、综合性、灵活性等原则，发挥学生的主体地位，引导学生自主探究学习。同时，教师可以发掘网络中的音乐教学资料来丰富音乐教学资源，拓宽音乐教学的容量，全面增强学生的实践体验。教师也可以通过网络技术对教学资源进行整合，制作微课课程，为学生提供碎片化学习内容，从而帮助学生有效的掌握音乐知识和技能。
五、革新音乐教学方法
从中职音乐教学的角度来看，目前对于音乐教学改革的推进需要教师关注学生的兴趣点，在遵循学生音乐体验的基础上采用多样化的音乐教学方法，帮助学生实现音乐学习方式的转变，发掘学生潜在的想象力和创造力。比如，在音乐技能训练教学方法的选择教师需要对学生进行专业的指导，确保学生能够扎实的掌握音乐基础知识，在音乐欣赏教学方面，教师可以采用多媒体教学方式，通过感官的刺激来增强学生的体验感，引导学生在自由欣赏的过程中实现自身音乐鉴赏能力的提升。在具体教学中教师也可以利用网络课堂教学，引导学生对“1+2”网络课程中的模块课程进行学习，这样既可以增强音乐学习的针对性，还能够增强课堂教学的效果。
结束语
总而言之，课程改革是现阶段满足学生学习需求、提升课堂教学质量的重要举措，同时也是推进中职教育改革的关键举措。从中职阶段的音乐教学改革来看，更需要侧重培养学生的想象力、创造力、鉴赏力、智力，通过富有魅力的音乐来陶冶学生的情操，改善学生的生活品质。因此，音乐教师需要结合教学改革要求，从教育观念、教学内容、教学方式等方面进行优化改进，正确引导学生对音乐的认知，以此来提升学生的综合素养。
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