王宇
贵州省黔西南州布依族苗族自治州望谟县 望谟县实验小学 552300
摘要：英语是现代社会非常重要的语言学科，学生的需求不应该仅限于书面和考试，更应该不断提高学生的综合能力。根据现代的国情，必须积极培养学生的表达能力和阅读能力，让学生意识到学习英语的重要性。小学教育是我们的基础教育，小学英语作业是英语课堂教学的有力延伸，是学生将课堂所学相关知识深化和巩固的重要途径。本文就农村小学英语作业设计进行了相关的分析并提出了一些建议，以供参考。
关键词：农村小学；英语作业；设计
一、农村小学英语作业设计的现状
近年来，我国的基础教学体系不断完善，在小学英语教学中，如何设计英语作业，以素质教学为核心，科学合理地为学生布置作业，成为小学英语教师面临的问题。然而，英语作业的设计还停留在传统的方式上，一些小学英语作业的设计仍然存在很多的问题。
例如，作业格式比较简单、内容枯燥、乏味无趣。现在，很多英语作业主要基于机械抄写、阅读记忆和练习，每节课结束时，学生会抄很多单词和句子，并做很多辅助练习，不变的家庭作业形式使学生对英语学习失去了兴趣，在许多情况下，学生只是以应付的方式完成老师布置的作业。统一的作业内容和统一的作业要求仍然是许多教师布置作业的标准，即使每个学生的英语基础和能力不同，但无论题目的难度和要求如何，都必须完成所有作业，这是不合理的。另外，老师的作业修改形式比较简单，在批改作业的过程中，教师往往只关注作业的正确性，作业批改只是等级上的差异，激励性的评价较少，难以激发学生认真完成作业的兴趣。
上述问题的存在，使得作业在小学英语教育中的重要作用无法实现，无助于提高学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。此外，农村英语学习氛围不够浓厚，英语学习机构和学习设备陈旧，家庭文化特色不够高，学生在课外学习英语的意识薄弱，而学习英语是一个积累的过程。因此，农村英语教师应该根据小学生的年龄特点和存在的英语问题，结合新课程标准的指导思想，对小学英语作业的内容和形式进行科学合理的设计，以培养学生的综合英语语言能力，从而掌握正确的英语学习方法。
二、农村小学英语作业设计的相关策略
1.英语作业应根据学生的兴趣进行设计
兴趣是学习的一个非常重要的因素，作业必须根据学生的爱好来安排，这样学生才能学习并完成作业。在现代社会，我们的功课不应该太严格，学生应该有更好的玩耍空间，这更有利于他们的学习和心理发展，可以通过此更多地了解学生。
例如，在学习“Our School”一文时，可以给学生布置一个学生感兴趣的作业，针对文中内容，鼓励学生积极探索校园，对于小学生来说，跑来跑去比坐在教室里更有趣。他们已经对课堂上的文章有了一些了解，自然会更愿意在校园里这样做，这将充分激发他们的兴趣，提高他们的学习效率。
2.促进学生的交流，设计合作性的英语作业
农村教师在为学生设计作业时，可以让多个学生一起完成。例如，学完“Can I help you ?”点餐用语后，在课堂上创造简单的点餐和用餐场景，让学生根据课文内容自由组合，发挥学生的创造力和想象力。调查表明，一些表演小组不仅可以灵活地将刚刚学到的文字对话运用到表演中，而且还加入了许多以前学过的单词和句子，表演通过各种巧妙的肢体语言和动作得到了增强和升华。同时，学生与小组成员合作学习，积极参与语言训练活动，完成作业，找出自己的长处和短处，相互促进，在培养学生与他人合作的精神中，形成学生健康向上的个性。
3.设置分层作业，尊重学生的个体差异。
每个学生都有自己的爱好和习惯，因此教师不仅要针对每个学生进行有针对性的教学，还要针对学生个性的差异进行教学。因此，英语作业的设计需要包含多种形式，使学生通过不同形式的家庭作业来逐步获得学习成果。在为学生设计作业时，教师需要根据学生学习好、中、差的实际情况进行设计，自主选择不同水平的的作用，使各个层次的学生都可以在他们的知识范围内有效地完成作业。
4.提高学生的语言能力，设计实践型的作业
语言是用来交流的，只有实用的语言才能更容易吸引学生。尤其是口语练习，对于小学生来说非常重要。尤其是农村学生，交际语言学习环境很差，教师设计的课外作业应与生活密切相关。在使用过程中，要创造学习英语的机会和空间，将课文中的英语知识直接变成生活的语言，让学生在不断理解、学习、使用和交流的过程中提高综合语言能力。例如，三年级学生学完Numbers数字后，让他们用英语阅读门牌号码、电话号码或车牌号码，使学生能够学以致用。
结语：综上所述，家庭作业是一项非常重要的学习任务，可以帮助学生获得更多的练习时间，有效提高学生的学习技能。良好的作业设计对教师来说也很重要，这样学生才能更好地学习。作业的设计离不开学生的爱好，否则，作业就会成为学生的心理负担，不利于学生很好的去学习。面对不同的学生，必须设计不同的作业，才能让每个人都得到适当的提升，从而不断的提高学生的综合英语技能，让每一位农村小学生都能够学好英语这门课程。
参考文献：
[1]王若语.小学英语作业设计的创新实践[J].名师在线，2018（34）： 45-46.
[2]戴天扬.小学英语作业设计与评价的创新思考[J].基础教育课程， 2018（10）：59-64.