赵亮
新疆阿勒泰地区第二高级中学 836500
摘要：随着教育改革的不断进步，英语教学也不断完善教育方式，语言能力作为英语学科核心素养的“核心”，要求高中教师加强对学生语言的培养，从而推动发展英语核心素养全面发展。本文主要结合高中英语教学中培养学生的语言能力，进行分析研究，同时给出决策，为学生学好英语奠定了基础。
关键词：高中英语；核心素养；语言能力
引言：语言能力包括了听、说、读、写四大语言技能，所以要在英语教学中更好的提升英语水平，需要学生对英语的语言技能进行理解、表达、掌握和应用。英语教师应该加强对学生英语语言的训练，最大程度的培养学生英语整体技能，全力提升学生的英语语言能力。
一、英语核心素养语言能力的重要性
在高中英语学习过程中，已经不仅仅是学习英语单词、背诵句子那样简单了。高中英语的文化程度也愈来愈深奥，教师在培养学生学习英语知识时，也逐渐要求对学生英语语言进行提升，进而提高英语核心素养。英语和汉语一样，都是一门语言，在学习英语语言的时候，首先要了解语言能力的构成；英语语言能力包含词汇、短语、句型、等语言运用能力。其次要有界定语言能力；在学习语言能力时应该注重其表达方式，学生应该采用各项语言知识来进行书面创作和口语表达。最后培养英语语言能力逻辑关系；在学习英语知识时，要根据文章中的关键信息理解、评价与现实之间的逻辑关系，锻炼学生的语言能力。
二、高中英语教学培养语言能力的对策
（一）利用英语课堂，吸引学生开口
英语是一门由国外引进来的一种语言，是为了世界进行交流的一种国际性语言，学校在刚引进英语学科进行学习时，因为教师也是在摸索经验中寻求经验，所以导致学生通过死记硬背英语语法和句型来应付应试教育，所以才会出现中国式英语，最终不能进行英语语言交流。最终这种学习方式导致学生对枯燥的英语学习产生了厌烦，无法提升英语的核心素养。而现代教育改革下，教师也逐渐摸索出适合学生的教育模式，教师在课堂上以学生为主体，积极运用英语课堂，营造良好的学习环境、吸引学生主动开口讲英语，促进英语语言能力的提升。例如：在学习人教新课标高中英语《Healthy eating 》时，教师可以引导学生对文章的理解，通过用英语的语言概括文章大意，让学生在良好的学习环境下，促进语言能力的提升。
（二）创建交流机会，锻炼语言能力
英语知识的掌握，最有效的方式就是多说多练，所以教师在英语教学实践中要培养学生的语言能力，教师需要引导学生进行语言交流，通过不断的训练来提升语言能力。教师可以在课堂上组织学生进行书本上的对话，这样既锻炼了语言能力，又加深了语言基础知识。
通过设置话题和布置口语交流任务，让学生积极思考进行口语交流，使学生更加精准的进行英语口语表达，提升自身语言能力。在学习人教新课标高中英语《 Healthy eating》一课时，教师可以引导学生分角色进行对话，一人代表代表Wang Peng，一人代表Yong Hui 通过让学生进行口语交流，加深对语言的表达能力。
（三）采取情境教学，创造语言环境
英语语言教学中要重视语言的积累，这就需要大量的阅读相关的英语资料，所以教师在进行英语教学中还需要重视阅读教育。因为高中英语教材中选编的文章难度比较大，学生学起来很吃力，教师可以应用情境教学法，给学生创造一个形象的情景模式，生动的呈现阅读景象，为学生提供良好的学习英语语言学习环境，培养学生的英语语言能力。例如在学习人教版新课标高中英语《 Healthy eating》时，教师可以先创建情境模式，Wang Peng的餐厅发生了什么事情？他最后怎样解决的？Yong Hui为什么来到了Wang Peng的餐厅，最后他们两人怎样解决的矛盾？通过教师创建情境问题，学生根据问题来进行学习阅读，培养学生的英语思维，提升学生的语言能力。
（四）拓展教学内容，丰富语言资源
在高中英语教学中，为了培养学生的语言能力，仅仅依靠教材内容是不能积累丰富的语言知识的，所以高中英语教师在课堂是应该适当的拓展英语教学内容，有针对性的引入和课本知识相结合的资料，让学生在拓展教学内容上弥补教材内容的局限性。例如，在学习高中英语人教新课标《 Healthy eating》一课时，教师可以根据课文中餐厅里食物，进而引导学生思考蔬菜和水果的种类，引导学生踊跃发言，从而拓展教学内容，丰富语言资源，提升语言能力。
（五）进行英语实践，培养语言能力
任何学科学习知识的时候，仅仅依靠教材内容是远远不够的，英语学科内容学习更是如此，在掌握英语基础知识后，教师需要引导学生通过英语实践来培养学生英语语言能力提升，英语是一门综合性较强的学科，所以教师应该根据英语语言能力的技能，指导学生通过阅读和听力来吸收语言知识，结合口语的表达和书面的创作进行语言的展示，进而全面发展学生的语言技能，让学生学会用英语语言进行表达和交流。例如：在学习人教新课标《Healthy eating》一课时，教师可以通过餐厅游戏来进行英语实践，一人扮演顾客，一人扮演餐厅老板，进行交谈，从而提升语言能力。
结束语
在高中英语教学中，教师引导学生根据英语语言多种技能，综合培养自身的语言能力，教师需要针对学生特点，结合实际情况，创新教学模式，利用英语课堂，提供交流机会锻炼，进行英语实践，不断的在高中英语教学中提升对学生语言能力的培养。
参考文献
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[2]王健松. 如何在高中英语教学中培养学生的语言能力[J]. 英语广场,2021(09):124-126.