郭娟娟
新疆喀什麦盖提县第六小学 新疆 喀什 844600
摘要：有效互动是激发活跃的基础，保持活跃度是提高效率的保障，因此，在小学英语教学中，抓住互动这一关键，就是抓住了效率。英语教学在小学教学中的地位非常特殊，许多教师都在思考与探索如何提升其教学效果，而教师何不把视线转移到课堂互动的构建中，通过有效的课堂互动，保持活跃，从而影响效率。许多教师都执着于直接利用某种教学方法，实现教学效率的飞跃，忽视了对这种间接方法探究，这实在是小学英语教学中的一大遗憾。相反地，如果教师把目光更多地投放都探究互动模式如何影响教学效果这一课题上，并以问题互动、学生互动、游戏互动的方式开展互动实践，小学英语教学效果必然会得到巨大的提升。
关键字：互动式教学；小学英语；课堂构建
没有有效的互动就是一堂失败的教学，这是越来越多的小学英语教师的共识，小学英语课堂教学对互动的依赖性是其它学科教学拍马难及的，只有形成了有效的互动，学生的发音、句型把握、单词记忆的效果才能达到最佳。在提升小学课堂教学效果的过程中，许多教师都没有把关注点放在有效课堂互动模式的构建中，只是把其当做一种非常常规的教学方法加以把握，这就让此种教学方式的作用受到了浪费，让教学效果难以得到有效的发展。小学英语教师都需要改变此种认识上的偏差，重新对互动教学模式的地位加以认识，重新加强对互动教学模式的探究。
一、利用教学问题开展小学英语互动教学
互动的基础在于开口说话，让学生开口讲话最自然的方式就是进行课堂提问。课堂提问是互动教学发展的基础，其可以让学生从闭口不言的状态，实现有效互动，这是开展互动教学最基础也是最关键的部分。往往许多教师的教学问题难以实现开口说话这一目标，这不是因为提问难度的原因，就是因为提问与学生联系不密切。教师可以从一些与学生联系密切的提问开始，首先形成师生交流，之后再将教学提问逐步向教学内容的方向过渡，从而实现一种平滑的互动方向的转变。
例如教师可以通过激发学生说话欲望的方式，进行人教版（精通）四年级英语中“This is my new friend”的教学。教师可以利用“friend”这一主题，联系学生的日常进行问题提问，如“除了学校的朋友之外，你还有哪些让你记忆深刻的伙伴，你是怎样认识他们的，可以分享一下你们的故事吗？”这一问题看似与教学关系不大，但是却起到了很好的调动作用，使得学生有了表达的欲望，为接下来的教学埋下了很好的伏笔。
二、利用学生互动开展小学英语互动教学
小学英语互动教学中的互动，需要的不光是师生之间的互动，而学生间的互动有时也能起到意象不到的效果。学生互动中的积极性可以有效提升师生互动的积极性，这是小学英语教师值得关注的地方。教师可以利用学生互动中的问题讨论、发音互辨、句型对话等的方式，提升学生参与互动的积极性，并推动其在师生互动中有效地延续此种积极性。在这学生互动过程中，教师应该积极参与其中，做一位隐性的学生互动参与者，实现与大多数学生的普遍交流。
教师可以利用学生互动的形式，进行人教版（精通）五年级英语中“My father is a writer.”的互动教学。教师可以让学生利用该单元的句型，进行家庭情况介绍的英语对话练习，来实现学生之间的有效互动，教师甚至可以将游戏教学加入到学生句型互动练习中，让学生比较谁在表达中句型出错的概率更小。教师也应该加入到学生句型互动中，为接下来更好的师生互动做好情感积累。
三、利用游戏模式开展小学英语互动教学
教学游戏受到了学生的普遍欢迎，这与其推动自我表达与互动表达的作用是不可分离的。小学生对于表现自我是积极的，有些学生主动，而有些学生腼腆，但是教学游戏为所有的学生都提供了一个不得不进行自我表现的平台，这就有效解决了主动与被动的矛盾。教师要利用游戏教学推动自我表达与互动表达的优势，为学生创造表达平台，提升其课堂表达的欲望，让这种欲望自然而然地影响到教学环节的师生互动，而好处不仅于此，这种方式对于积累师生感情也是有益的。
教师在进行人教版（精通）五年级英语中“Can I help you?”教学中，可以利用接龙游戏的方式，进行互动课堂的构建。教师需要制定游戏规则，先是随机点一位学生回答“Can I help you?”的问题，之后让此同学随机挑选其他学生回答该问题，依次类推进行游戏。对于问题回答明显错误的同学，教师可以让其在已经制定的几种惩罚措施中挑选一种，进行游戏惩罚。这一过程中，问答接龙游戏是对教学内容的学习，而惩罚环节推动了课堂互动高潮的到来。
综上所述，经过对各种教学方式的不断探究验证，小学英语教师应该了解到互动教学的地位不应只是一种常规的教学手段，并应把提升教学效率的目光关注到构造更加有效课堂互动中。教师要意识到提升课堂互动的效果就是提升学生的活跃度，提升活跃度就是在提升效率，并在不断改革的课堂互动教学模式下，最终实现小学英语教学的发展。
参考文献：
[1] 顾奕. 让“互动教学”点亮小学英语课堂——浅谈小学英语课堂中有效的互动性[J].新课程（小学），2019（8）：143.
[2] 李蓉. 谈小学英语教学方法——以师生互动教学为例[J].当代家庭教育，2019（26）：174.