李晓莉
陕西省渭南市合阳县第四初级中学 715300
摘要：教育改革的推进要求学校教学要始终将学生作为中心，而且在教学过程中教师应当按照学生实际学习状况，注重不同个体之间的差异，保证初中英语教学能够有效增强效果，提高学生英语水平。为了帮助学生更深程度学习英语，本文分析了分层教学法实际应用效果，并依照学生学习基础、初中英语教学目标及实际教学状况合理性来促进分层教学法的使用，从而有效增强课堂教学质量，培养学生英语核心素养。
关键词：分层教学法；初中英语；策略
分层教学法能够按照学生实际学习状况合理分析初中英语教学模式，让学生能够在初中英语课堂中充分展现出英语才能，老师在此过程中也要积极提高自身教学水平，进而为分层教学的开展关奠定良好基础，让学生能够在高效的教学环境下不断提高自身英语水平。同时老师也要认真熟悉学生实际学习效果，根据学生学习现状合理制定教学目标，让学生能够渗透每一英文知识点，并学以致用。因此完善分层教学法能够有效增强课堂教学质量，老师也要与学生抓紧加强交流，不断提高学生英语水平。
一、按照学生英语基础水平展开分层教学
当前初中英语教学过程中每一个学生学习水平都大不相同，而且部分学生英语基础较为薄弱，在学习过程中存在着力不从心的状况，这就使得学生并不能全身心投入到英语学习之中，久而久之就会对英语学习逐渐丧失信心，再次弥补却不能够有效增强教学效果。因此老师掌握学生英语学习基础状况是分层教学的根本，初中英语老师在教学开展前就应当对学生实际学习状况进行摸底检查，利用科学严谨的考核方法来对学生展开评价，进而制定科学合理的教学目标，因材施教，从而应用分层教学法来开展英语教学活动。
但是老师在教学过程中应当避免一味的应用英语成绩来分析学生实际学习成果，这样会在一定程度上影响学生学习积极性，甚至会与学生青春期产生碰撞，产生叛逆的情绪。因此老师下教学时应当针对学生个性合理开展教学，从而保证英语分层次教学。例如在英语时态教学过程中，部分学生对英语语态了解并不全面，甚至只是了解最为简单的英语时态，如现在进行时“be doing”但是对过去进行时“was/were +Ving”的了解确十分有限，老师首先就应当掌握学生实际英语基础，培养学生的学习兴趣，并采用教学分组的方式来提高学生英语成绩，进而促进初中英语教学的有效开展。
二、按照学生英语接受能力展开分层教学
每个学生之间都存在一定差异，而且各个学生的英语基础也大不相同，老师在教学过程中就应当设立科学合理的教学目标，并按照学生的接受能力来开展英语教学，但是传统的教学方式并不能分析出学生实际接受能力，采取完善的教学方式来改善英语教学效果。传统教学方式虽然能够满足部分学生学习需求，但是部分学生在学习时确十分吃力，这就会导致学生之间的差异越来越大，长久以往学生学习英语也就会逐步丧失学习兴趣，产生自暴自弃的心理。
那么英语教师在开展教学时就也可以按根据本班学生实际能力制定教学目标，而后在完善分层教学方法，并针对性指导学生展开英语学习，以此来提高学生学习英语的主管能动性，提高学生英语学习的积极性，提高学生英语接受能力。
三、按照初中英语教学目标展开分层教学
初中英语教学目标本就应当按照学生实际学习水平展开分层教学，对于不同层次的学生应当给予不同的授课方法，老师在教学过程中也要掌握学生实际学习需求，合理分析学生教学目标，保证学生能够在初中英语学习时能够进一步实现教学目标。例如在初中英语教学过程中，老师可以让基础薄弱的学生先熟读英语教学文章，或者先熟记英语单词，进而不断提高学生英语基础能力，让学生能够在日后学习中更加全身心投入到英语学习之中，而对于一些基础较为夯实的学生，老师可以让学生除了熟记英语单词及熟读文章以外，也要让学生合理阅读课外英语读物，提高自身英语语感，让学生能够在英语学习之中不断提高自身综合实力，进一步增强自身英语水平。这样不仅能够有效增强学生对英语学习的重视程度，也能够培养学生学习的积极性，从而为学生英语学习奠定良好开端。
四、按照实际英语教学情况展开分层教学
由于各个学生在学习英语时存在较大的差异，而且各个学生学习能力也存在一定差距，老师在教学过程中就要根据教学需求、教学方向及教学目标合理开展初中英语教学，而且老师在教学过程中也要指定清晰合理的教学考核标准，而不是片面的制定教学目标，从而积极提高学生学习积极性，提高英语教学的质量，保证学生在英语学习的每一个阶段都能有效完成英语学习任务。
例如英语考核中，学生基础能力各不相同，有的学生更擅长英语阅读，而部分学生更加擅长写作，甚至在考试过程中，学生英语作文更加优秀，但是阅读理解能力却有待提高，老师在批改时就可以及时发现学生长处，学生英语写作时会运用一些语句或字词，如“not only...but also...”等，老师可以表扬，而后在根据学生学习较为薄弱的地方给予针对性指导，对学生基础薄弱的地方要适当加强英语教学方法，积极夯实学生基础，从而通过分层教学法有效提高英语教学效率。
结束语：综上所述，在新课改教学目标的影响下，老师应当积极创新英语教学方法，不断提高英语教学效果，保证学生能够渗透每一个英语知识内容。在初中英语教学中，老师就可以积极应用分层教学法，使得各个阶段的学生都能有效学习英语知识，英语课堂上各个学生也能够积极投入到学习之中，那么在实际教学过程中，英语教师就应当按照学生英语基础水平、学生接受能力、初中英语教学目标以及实际英语教学状况来展开分层教学，从而有效增强课堂教学质量，提高英语课堂教学水平。
参考文献：
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