叶少兰
广州市白云区江高镇第二初级中学
摘要：
如何激发、培养和发展学生的学习兴趣，有效地提高教学质量具有十分重要意义。教师如何激发初中生的求知欲望，明确自我学习目标、用心创设良好语境，营造积极、和谐的学习氛围，调动与培养他们自我情感以提升学习英语的兴趣并增强学习英语的获得感。良好兴趣得到正确培养并能保持稳定状态，以最大的热情最好的状态投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学技能并使学生的智能得到健康成长与发展。
关键词 学习兴趣、语境、培养、发展、
中国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”我国著名的杰出文化贡献者郭沫若先生也曾说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”初中教育承前启后，是小学与中学的过渡与转折、是桥梁和纽带。 作为一名初中英语教师，培养初中生对英语学习兴趣是初中英语教学重要工作中的首要任务。俗话说：“好的开始，便是成功的一半。”可见，如何激发学生的学习动机，引起他们对新知识的学习兴趣，如何培养和发展他们良好学习兴趣是相当重要。
一．与时俱进，明确学习目的、激发学生学习英语的兴趣
（一）英语在当今社会所处的重要地位
英语是联合国六种工作语言之一，是世界上使用最为广泛的语言。在外交方面，英语是重要的语言工具之一。 在科学技术方面，世界各地的科普刊物，科技情报、工农业产品，出口商品说明书和商标等，除了本国文字还需用英语作翻译和发表。（据统计，当今世界80%以上的信息是以英语为载体的）在国际贸易方面，贸易谈判、合同签订，产品展览等，也要使用英语。它也是体育使用的第一语言，还有文化、旅游、新闻传播等方面,英语作为重要语言的作用随处可见。
（二）用心吸引学生并有效激发学生学习英语的兴趣
在高新科技发展迅猛的今天，我们必须教育学生不甘落后，与时俱进。例如电子信息、高新材料、基因工程等，我们不能不懂得英语；还有，在对外贸易方面，我们要充分得用两个市场（国内市场和国际市场）。两种资源（国内资源和国际资源），不能不懂英语；要加强对外交往，让世界了解中国，中国了解世界，也不能不懂英语。学习并掌握英语势在必行。
二．实效地建立和谐关系、创设良好语境、保持学生学习英语的兴趣
（一）有效营造和谐愉快的学习气氛，建立师生良好关系。
人皆有情。爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激起来，那么，学校规定的功课就会被当作礼物来领受。”英语教师要以热爱学生的情感来影响学生。多年的教学实践使我懂得，一个被教师所喜爱的学生，常常充满信心、朝气蓬勃、积极向上。在课堂上，教态要亲切、自然，对后进生，任何时候都不能产生厌烦情绪。美国语言学家Douglas Brown（转引自郭少英，1998）认为，情感因素决定第二语言，建立良好关系十分重要。良好的师生关系是教学成功的保证，也是培养学生学习兴趣的有效途径。一位循循善诱、悔人不倦、充满爱心的老师肯定为学生所喜爱和尊敬，而热爱和尊敬老师的学生肯定会积极、主动地配合老师课堂引导，以高度的热情、端正的态度投入学习，很好地认真完成课堂任务。
（二）创设良好语境，诱导学生参与教学
英语教学中要创设尽可能真实的语言情景，诱导学生“参与”教学，激发学生学习英语的热情。苏霍姆林斯基说：“当学生体验到一种亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这种“参与”从形式上看，打破了教师的“一言堂”，消除了师生之间的主动与被动的心理距离；从内容上看，学生在教师引导下，通过“深入”学习，把自己溶入情活动当中，对所学内容产生亲切感，从而激发学习的兴趣。引导学生内心世界的反响与共鸣，让学生感到上英语课是一种享受，富有魅力，使学生学得生动、愉快。创设良好的语境进行教学，在一定程度上发挥了学生的想象力，注意力也集中起来，兴趣也随之提高，学生们不再觉得英语课是枯燥无味的学习了。
三.及时更新教育观念、改进教学方法、发展学生学习英语的良好兴趣
新的理念，新的教材，新的评价，强烈地冲击着我们现有的教师培训体系，时代给我们教师和教育工作者提出了更高更新的要求。作为人类灵魂的工程师，我们应顺应时代发展的需要，以培养学生健全的个性和完整的人格为己任。
古语云：“工欲善其事，必先利其器。”这里的“器”，在教学上就是方法。好的教学方法能充分调动学生的学习积极性和主动性，引导学生生动活泼地学习。在教学过程中，教师教学得法是激发、培养和发展学习兴趣的关键和重要手段。在此，本人认为以下几点值得考虑和重视：
（一）提倡有效情境教学
语境就是上下文单词、短语、语句或篇章的前后关系。学习词汇的目的要掌握词义、词的搭配和用法，用词造句表达思想。英语词汇中一词多义的现象比较突出，如：英语动词“come”的词义就有69个之多，“go”有94个，“make”有93个，“take”有97个（根据有关词典统计）。所以，从学习词汇的角度看，学生也只有在特定的语境中才能确切理解一个单词的名义，掌握其用法。在各种用法教学方法中，语境具有非常重要的作用。例如在“My hands are clean.”中“clean”是形容词（干净的）；而在“Please clean your home.”中“clean”则是动词（打扫）。正如语言学家吕叔湘先生所说：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”
（二）不忘重视直观教学
万变不离其宗。直观教学是直接吸引学生视听说的有效教学法之一。利用视频、图片、实物、模型、幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作、表情开展新授的手段将教学内容以其体形象或声音。
（三）引导学生在“成功”的体验中形成稳定持续的学习兴趣
心理学家的研究成果表明：兴趣的产生和保持有赖于成功。当学生在某一方面获得了一次的成功后，即使他们的“成功”只不过是明白、能解决一些不很难度大习题。
（四）积极开展第二课堂或社团活动
开展第二课堂活动，也是培养学习英语兴趣的重要途径。例如组织课外兴趣小组、说英语日、英语角、英语墙报、英语晚会等。这些活动生动活泼、趣味横生，而且没有任何外界压力和心理负担，能激发学习英语的兴趣，坚定他们学好英语的信心。
（五）及时纠正不良兴趣
我们作为教师在教育教学过程中，一方面要千方百计培养学生积极健康的兴趣，同时也必须教育学生改变和消除与身心发展有害的低级趣味，防止兴趣的负迁移。
总之，我们作为国家未来接班人的培育者，必须努力提高自身素质，扎实基本功和专业知识技术技能水平不断提升，顺应时代给予的更高更新的社会需要。练就十八般武艺，因材施教；创设情境，循循诱导；积极有效地培养学生学习英语的兴趣，使其内化并上升为理想与立志，就能使一个人的精神状态升华到更高的境界，使他们的智力活动进入积极、持久的状态并能健康成长与发展。
参考文献：
【1】杨连瑞：《英语教育学》，山东大学出版社，1995年.
【2】郭少英：《谈创设教学球境对英语教学的影响》，1998年.
【3】朱晓燕：《英语教学技能训练》，1998年.
【4】黄文源：《英语新课程教学模式与策略》，上海教育出版社，2004年.