陈秋霞
佛山市顺德区勒流大晚胜利幼儿园
【摘要】随着社会的发展，幼儿园美术手工课得到教师的存眷。调查发现幼儿园美术课堂教学中，幼儿非常喜欢手工课。但手工课对教师教学方式有一定要求，手工课材料不同会影响幼儿学习的积极性。幼儿园美术手工课运用的材料有很多，如橡皮泥、褶皱纸等。随着科技不断的进步和发达，超轻粘土手工材料的出现，相比传统陶泥等手工材料更好地满足幼儿园美术教学要求。超轻黏土有这安全环保、自然风干、 易于塑形等等的一系列优点，成为深受好评的儿童手工教学树科之一。本文研究超轻粘土在创意绘画中的应用，使用超轻粘土能增强幼儿对点线面的感知，使画面融合各种元素，在创意绘画课中应用效果良好。让幼儿在玩中学、学中玩，能充分自由发挥，从中收获丰富的造型经验和乐趣 ，提升思考操究和动手操作的能力，并能增强孩子的合作性。
【关键词】超轻粘土 创意绘画 幼儿园美术教学
随着社会的发展，为加强幼儿动手能力，很多新型手工材料走进幼儿园美术教学中。不同的材料对幼儿的动手能力产生不同的影响，废旧物品对动手能力要求较低；橡皮泥材料保管具有局限性，存在课堂不卫生问题。传统的橡皮泥手感比较油腻、不容易保存，在一定程度上会影响幼儿的创作热情和信心。超轻粘土作为一种可自然风干、易于塑形的材料，超轻粘土还是新式环保材料，因其塑性强等特点受到儿童美术教学的欢迎。将超轻粘土引入幼儿园美术教学中，有利于引导幼儿用多种感官进行手工创意。传统美术教学中，课堂活跃度不足。目前学界对超轻粘土的研究集中于对幼儿创造力的影响，将其作为手工材料与美术教学结合研究较少。本文查阅超轻粘土与幼儿园美术教育相关研究，将超轻粘土引入美术创意绘画中，为幼儿园美术教学提供新的思路。
一、幼儿园美术教学中应用超轻粘土材料的意义
随着科技的发展，很多手工材料用于美术教学中，幼儿园美术课中有很多手工课，常见的手工材料有陶泥、废旧物品等【1】。超轻粘土是新型环保材料，超轻粘土使用便利性更高，主要运用有机高分子聚合物泡发粉发泡，由橡皮泥演变，只需一次制作2天即可晾干。超轻粘土具有韧性、微弹性、易操作性等特征。
超轻粘土引入幼儿园美术教学中是必然趋势，其以鲜艳的色彩吸引幼儿积极参与美术教学，用无毒环保的优势解决教师的顾虑。幼儿在美术课中通过制作超轻粘土作品参与美术活动，如开展《我是园艺师》的游戏中，超轻粘土引入学习型区域游戏，根据故事情景中的人物、花草树木等进行手工创作，可以运用超轻粘土设计制作棋子，幼儿可以充分融入游戏。超轻粘土与学习型区域活动结合提高幼儿参与游戏的热情。超轻粘土与橡皮泥材料相似，调查发现，幼儿园美术教学中手工课比例较少，通常在校外美术培训班中应用较多。因为很多时候，上美术课时，教师会担心美术手工课幼儿过于活跃，扰乱课堂纪律，上手工课会导致教室卫生脏乱【2】。超轻粘土的出现有利于解决美术手工课教学中的问题，可以更好地开展美术手工教学。
幼儿园美术教学中应用超轻粘土有利于提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的动手能力。当前大多数幼儿在强制要求下被动学习美术，家长、教师未培养幼儿主动的学习兴趣。大部分幼儿喜欢玩泥巴，超轻粘土使用为幼儿带来很大的乐趣。超轻粘土符合幼儿园美术课程教学目标要求，有利于培养幼儿的动手能力，可以让幼儿制作各种美术作品。超轻粘土是综合创作艺术，是平面与立体结合的艺术形式，幼儿通过触摸感受材料性质，引发幼儿对美术作品的想象，提高幼儿的艺术欣赏能力。
二、超轻粘土在创意绘画中的应用
超轻粘土因其捏塑容易等特点受到幼儿的喜爱，超轻粘土具有不沾手的特点，各种颜色融合简单，可以进行单一的操作，适合在创意绘画课堂中使用。在教学中观察发现部分幼儿动手能力不强，动手操作能力存在差距。创意绘画包括教师引导，幼儿创作等阶段，以往绘画教学缺少对幼儿动手能力的锻炼，超轻粘土可以让幼儿通过手部感知材料柔韧性，使画面融合各种元素。
幼儿具有一定绘画能力，但部分幼儿缺乏足够的画面把握能力，幼儿注意力集中时间较短，在创意绘画课教学中，以《镜子中的我》教学为例，首先为幼儿准备纸张，超轻粘土等材料，让幼儿根据主题自由发挥，幼儿经过教师的引导完成多色水彩笔创作。有的幼儿用超轻粘土与水彩笔材料结合创作作品，幼儿能熟练掌握线条创作，具有将立体与平面结合的生动效果。但幼儿动手能力较弱，对镜子形体制作不熟练。幼儿动手能力进行创作会有更好的画面效果。
在创意绘画课堂教学中第一阶段目标是将超轻粘土引入课堂，使幼儿学会基础的制作方法。课堂教学内容主要介绍超轻粘土。第二阶段教学中，教师将超轻粘土与传统绘画材料结合，引导幼儿开展复杂的造型制作，教师要求幼儿用超轻粘土独立或合作完成难度较大的作品。第三阶段对幼儿绘画技能再次提高，要求幼儿对物体形状捏制更加准确，如果出现难度较大的课程适当进行调整。
三、幼儿园美术创意绘画教学中应用超轻粘土材料的效果
幼儿园美术创意绘画超轻粘土创作教学中出现许多问题，需要改进超轻粘土创意绘画教学。第一阶段中部分幼儿不适应超轻粘土材料，不愿使用超轻粘土进行创意绘画。教师要鼓励幼儿触摸材料，课程开始时由于幼儿不了解材料性质，不主张幼儿自主发挥创作，创作作品不具备美观效果，会导致幼儿失去学习兴趣，建议教师引导幼儿逐渐体会其中的乐趣。
实际教学活动中，部分幼儿经常与教师选用相同颜色，喜欢模仿，还有少部分幼儿缺乏自信心，在开始的时候不知道怎么下手操作，所以，在活动中，教师要鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆配色，教师在幼儿操作过程中，适当给予指导和意见。个别幼儿因在利用超轻黏土创作动物作品时捏得不像，而感到闷闷不乐。对此，教师应及时给予指导,多激励、表扬,不断增强幼儿的自信心，使其顺利完成作品创作、改造，再将其作品在活动中展示、分享，帮助其获得其他同伴的认可,获得成功的喜悦。幼儿最终的作品，要保持幼儿的个性与作品多样性。幼儿在教师的鼓励下使用多种色彩使作品效果更加丰富。但由于课时较短，一些幼儿在活动过程中动手制作超轻粘土作品效果不理想。教师要调整活动分布时间，缩短幼儿绘画时间【3】。
幼儿通过超轻粘土制作提升动手能力，发展想象能力，充分感知材料特性。教师将超轻粘土与传统绘画结合教学，相比单一传统材料绘画教学具有更好的教学效果。创意绘画教学中能使幼儿运用独特视角，使得幼儿的创造力得到充分发展。教师将美术技巧运用于不同材料中，超轻粘土在绘画中与水粉颜料等绘画材料结合，能有效培养幼儿的创新思维。教师要抓住幼儿爱玩的天性，超轻粘土可以让幼儿在捏制中用玩的方式完成课程任务，享受美术创作乐趣，提高幼儿的创新能力。教师可以利用超轻粘土为幼儿开发新颖的课程，激发幼儿的学习习兴趣，超轻粘土的应用为幼儿的绘画学习发展奠定良好基础。
结语
超轻粘土材料在幼儿园美术创意绘画教学中应用，符合幼儿的心理特征，幼儿园开展超轻粘土材料创意绘画教学有利于激发幼儿对美术学习的积极性。本文立足于新课标，研读幼儿园美术教材基础上，分析幼儿园美术教学现状，研究超轻粘土材料在美术创意绘画教学中的应用，全面开发幼儿的思维与动手能力。
参考文献
[1]杜江艳.超轻粘土在创意绘画课堂中的应用[J].美术教育研究,2019(12):114-115.
[2]孔德骐. 超轻粘土在浮雕艺术中应用研究[D].沈阳理工大学,2018.
[3]刘春苑.关于超轻粘土在美术手工课堂上教学实践的几点思考[J].作家天地,2020(23):188+190.