黄春波
广州市番禺区化龙片教育指导中心 511434
摘要：文章首先探讨爱国主义教育与综合实践活动学科教学相互融合的意义，之后分析该项教育工作的着力点，最后提出相应的教育对策，希望可以有效将爱国主义教育融入到综合实践活动学科之中，助力教育工作水平以及实效性的提升。
关键词：爱国主义教育；综合实践活动；结合路径
前言：教育是我国实现人才培养的关键性手段，通过教育事业可以满足社会建设与发展阶段的人才需求，使我国社会主义建设事业在发展阶段拥有源源不断的人才储备，从而使科教兴国战略的作用得到充分发挥。而为了切实优化教育工作的实效性，便有必要在综合实践活动学科当中融入爱国主义教育，从而以爱国主义教育激发学生的爱国情怀，使学生树立起为祖国繁荣富强而奋斗的决心与信心，提高教育工作所取得的成效。
一、爱国主义教育与综合实践活动学科教学相互融合的意义
（一）培养学生爱国主义精神
在综合实践活动学科中融入爱国主义教育是一项创新性教育举措，通过该项教学措施有利于培养学生的爱国主义精神，使学生更加积极参与到综合实践活动学科的学习当中，并且在活动期间更加主动加入各个活动环节，从而强化学生对于爱国主义情怀的认知与感悟，进而使学生在持续性的学习与思考之中形成爱国情怀，认识到国与家之间的重要关系，这样才能促使学生更加积极且主动的开展各个科目的学习与研究，使学生真正的成为社会主义建设事业的优秀接班人。
（二）强化学生思想认知
将爱国主义教育融入到综合实践活动学科教学中同样也有利于强化学生的思想认知，使学生端正对待学习过程的态度，且更加主动参与到实践活动环节中，强化教育的实效性。例如：在综合实践活动学科当中教师通常会以革命前辈的光荣事迹对学生进行激励与引导，这样便有利于学生逐渐形成良好的思想认知，从革命前辈的光荣事迹之中汲取精神力量，进而端正学习阶段的态度，强化思想认知，树立起为中华民族伟大复兴而奋斗终身的理想与信念。
二、爱国主义教育与综合实践活动学科相互融合的着力点
（一）加强教学设计规划
为了有效实现爱国主义教育与综合实践活动学科之间的相互融合，首要任务便是加强教学过程的设计规划，充分保证各个综合实践活动环节以及流程实现平稳的过渡，并且在各个活动环节中将爱国主义教育融入其中，以此实现二者之间的有机融合，切实优化综合实践活动学习教育的实效性，达到对于学生的良好培养效果。在进行教学设计规划期间，需要进行全面的考量以及分析，综合学生的兴趣爱好以及思想认知等方面情况开展教学设计，从而为爱国主义教育在其中的融入奠定良好的基础。
（二）保障教育资源配套
保障教学资源配套也是促使爱国主义教育切实融入综合实践活动学科中的关键性一环，只有确保各项教育资源足够才可以使爱国主义教育更具条理性与层次感，使学生在参与综合实践活动期间拥有良好的积极性与主动性，提高教育所取得的成效[1]。
例如：首先需要对于当前所保有的教育资源配套进行全面的分析与统计，了解与掌握当前教育资源配套的薄弱点，随后便可以制定科学的教学资源配套完善计划，购入相应的教育配套资源，以保证爱国主义教育有效融入综合实践活动学科中。
三、爱国主义教育与综合实践活动学科的结合路径
（一）加大对教育的投入力度
为了切实提升教育事业的质量，提高人才培养的实效性，首要任务便是加强对于综合实践活动学科的投入力度，从而在其中有效融入爱国主义教育，以培养学生的爱国情怀，促使该项教育工作更加优质的完成。例如：首先需要增加综合实践活动学科的排课时间，周期性开展实践活动，并且积极融入一些红色经典影视作品以及革命前辈的奋斗故事，通过这些故事对学生进行激励，使学生逐渐学习与体会革命前辈所留下的宝贵革命精神，使学生思想认知得到提升[2]。此外，教师在综合实践活动之中加大投入精力，根据每一项综合实践活动的环节以及流程进行活动设计，力求每一个活动环节达到对学生的良好教育作用，使学生对于爱国主义精神拥有深刻的认知与体会，进而取得良好的活动成效。
（二）定期开展爱国主义演讲
在开展综合实践活动学科教学期间，同样也可以定期开展以爱国主义为核心的主题演讲，以此实现爱国主义教育在综合实践活动学科中的融入，使学生形成家国情怀，强化人才培养的质量[3]。例如：可以以半个月或者一个月为周期开展一次爱国主义演讲，在此阶段全校师生尽皆可以参与到其中，通过演讲的形式使学生逐渐了解与体会爱国主义精神，在演讲中以革命前辈的光荣事迹为题材开展演讲过程，从而提高爱国主义演讲所取得的成效，营造起良好的教学氛围，同时也促使综合实践活动学科教学井然有序地向前推进，使学生升起对于祖国的热爱之情，树立起为中华民族伟大复兴而终生奋斗的远大理想。
（三）积极培养学生爱国情怀
积极培养学生的爱国情怀是在综合实践活动学科中融入爱国主义教育的关键性举措，因此教师便需要进行全面的考量以及综合分析，以培养学生爱国情怀为核心，积极组织开展各项综合实践活动过程。例如：可以定期带领学生观看一些革命年代的优秀影片，通过影片让学生了解与体会革命年代那种不怕牺牲、甘于奉献的伟大爱国精神，在影片观看之后也可以要求学生书写心得体会以及观后感等，从而使学生逐渐形成良好的爱国情怀，升起其对待学习过程的积极性与动力，切实优化爱国主义教育所取得的成效，同时也促使综合实践活动学科教学更具条理性与层次感。
结束语：
综上所述，在综合实践活动学科教学中，教师可以适当性将爱国主义教育融入其中，以爱国主义教育培养学生的爱国情怀，从而使学生能够逐渐升起为中华之崛起而读书的远大理想，并且积极开展各项科学文化知识的学习，从而为我国人才培养工作贡献出绵薄之力。
参考文献：
[1] 王静敏. 让爱国主义教育落地生根——一堂特殊的社会实践课引发的思考[J]. 中国校外教育:上旬, 2018, 000(010):27-27.
[2] 徐伟. 利用青少年社会实践基地进行爱国主义教育[J]. 综合实践活动, 2012, 000(009):69-70.
[3] 陈伯荣. 中学生爱国主义教育的有效途径探究[J]. 读天下(综合), 2019(20):0019-0019.
广州市教育政策研究课题“中小学爱国主义教育实施路径研究”ZCYJ20096研究成果