时晓勇
鲁东大学 山东 烟台 264025
摘要：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。通过开展党史学习教育，有利于引导学生从历史中汲取精神养分；有利于学生理解和把握马克思主义中国化的历史背景；有利于引导学生充分认识近代中国的“三大选择”；有利于进一步弘扬革命传统，使思想政治理论教育变得鲜活生动[1]。开展党史学习教育，以“学、思、悟、践”贯穿始终，以课程教学、网络化媒体、实践活动为载体，开展特色鲜明、形式多样的学习教育。着力讲好党的故事、革命故事、英雄故事、引导青年学生厚植爱国主义情感，以优异成绩迎接建党一百周年！
关键词：辅导员；党史；课程教学；网络媒体；实践活动；
一、开展党史学习教育的重要性和必要性
毛泽东同志说：“如果不把历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”学习党史可以明理、增信、崇德、力行。
从半殖民地半封建社会，中国经历了列强入侵、战火频仍、山河破碎、生灵涂炭；经历了无数仁人志士前仆后继，救亡图存，都没能改变中国人民的悲惨命运。黑暗中的一道霞光，十月革命给我们送来了马克思主义，中国共产党的诞生，就始终不渝坚持为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴[2]。
开天辟地，中国共产党在新民主主义革命时期完成救国大业；改天换地，中国共产党在社会主义革命和建设时期完成兴国大业；翻天覆地，中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期推进富国大业；惊天动地，中国共产党在中国特色社会主义新时代推进并将在本世纪中叶实现强国大业。
“以史为鉴，可以知兴替”，学习党史有助于青年学生认清中国所处的历史方位，增强历史自觉；能够深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好；引导青年学生不断坚定“四个自信”，能够不断增强做中国人的志气、 骨气、底气[2]。
二、开展党史学习教育的路径
1.党史学习教育与课堂教育紧密结合
高校思想政治理论课程体系完善、内容丰富，在课程教学中加强党史教育，引导形成深刻的党史理性知识，深刻认识只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。将其融入课程教学，有利于进一步落实立德树人根本任务。有助于引导学生认识世情、国情、党情，将党史学习教育入脑入心。在其他公共课程和专业课程上也可以将思想政治教育延伸，将党史学习教育融入专业教育，可以通过教学案例征集、教学简报编制等形式培根铸魂，引领青年学生思想，使其在学思践悟中增长智慧才干、锤炼意志品质[3]。
2.党史学习教育与网络媒体相结合
精心组织“周末影院”“党史影院”，发挥影视作品在党史宣传教育上的重要作用。利用“青年大学习”“学习强国”等APP资源，开展党史学习知识竞赛、网上答题等活动；通过“两微一端”，发布党史知识，发挥互联网在教育传播上的重要作用[4]；利用“网上博物馆”，在线游览党史博物馆、革命纪念馆、红色教育基地；通过“中国共产党历史网”“党史党建网”“中共党史网”“中国共产党新闻网”等资源，开展党史学习；通过H5平台，开展网上调研，征集党史故事，革命故事等，将党史学习教育与网络媒体有机结合，拓宽党史学习教育路径，丰富党史学习教育内容。浓厚党史学习氛围，坚持线上学习与线下学习齐头并进，不断推进党史学习教育深入开展。
3.党史学习教育与实践活动相结合
引导青年学生学好党史，就要开展形式多样、特色鲜明的学习教育活动。
一是可以充分发挥“第二课堂”作用。通过开展主题班会、团日活动、党史诵读等活动，引导青年学生做到常怀为党为国之责、强党强国之志；可以开展讲党史、讲思政课、“与信仰对话”报告会等形式，或是邀请党史专家进行宣讲，引导青年学生正确认识党的光辉历史和伟大成就；通过开展党史知识竞赛、观看红色影片等活动，浓厚党史学习氛围、活化党史学习方式、提升党史学习成效[5]。通过开展国旗下演讲、“重走长征路”、情景剧大赛等形式传承红色基因、赓续红色血脉。
二是充分发挥红色教育基地育人作用。依托各类红色教育基地和实践平台，利用好学校和当地、本省、国内红色教育资源，引导青年学生切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就[6]；引导学生潜移默化了解党的历史、增进爱党爱国知情，在学思践悟中讲好党的故事、革命英雄故事，形成参与进来、沉浸其中的良好学习氛围。
三是开展实践调研传承红色基因。学习党史不能停留在讲故事、听故事，更不能出现“然在心不在”的情况，可以通过征集红色故事、开展红色调研、深挖革命老区红色基因，组织学生就地、就近进社区、学校、农村开展党史宣讲、国情、民情专题调研，感受百年来的巨大变化，增强党史学习效果。
三、开展党史学习教育务求实效
为避免出现“走马观花”“堆盆景”“人在心不在”的现象，确保党史学习教育深入学生，深入人心，取得成效，还应注意以下问题。
一是提高政治站位。高校辅导员是青年学生的思想引领者，应高站位谋划，立足青年学生实际，守正创新相结合，引导青年学生静下心来、切忌浮躁，全身心投入，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得，确保党史学习教育取得成效。
二是树立正确党史观。“打铁还需自身硬”，高校辅导员自身应树立正确的党史观，坚决警惕错误倾向，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议和重要任务，实事求是看待党史上的一些重大问题，旗帜鲜明反对历史虚无主义。
三是切实为学生办实事解难题。高校辅导员要立足本职岗位为学生服务，开展师生座谈会，倾听学生声音，家庭学校共育、学校学院携手，真正解决学生“急难愁盼”的问题。
四是注重方式方法创新。高校辅导员抓好青年学生学习教育，着力讲好党的故事、革命故事，采取理论学习与实践锻炼相结合、线上学习与线下学习相结合、校内学习与校外学习相结合，深刻认识党史学习教育在凝聚亲和、导向指引、激励塑造、道德失范育人上的功能，确保党史学习入耳入心入脑，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局[2]。
高校辅导员要深刻认识党史学习教育的重要意义，发挥“第二课堂”育人成效，加强统筹协调、浓厚学习氛围、丰富学习形式，确保党史学习教育取得成效，为建党一百周年献礼！
参考文献：
[1]贾军喜. 新形势下加强大学生党史教育的途径探析[J]. 新西部(理论版), 2015 (11): 119+67.
[2]习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话. [EB/OL].
http://www.xinhuanet.com/2021-03/31/c_1127278288.htm.
[3]李娜, 刘明鑫. 新形势下加强高校大学生党史教育的意义和途径探析[J]. 福建师大福清分校学报, 2019 (01): 103-107+113.
[4]唐景成. 对新形势下大学生党史教育的有效途径探索[J]. 教育与职业, 2012 (35): 43-44.
[5]鲁东大学学生党史学习教育实施方案[N]. 鲁东大学党史学习教育领导小组办公室. 2021.
[6]杜娟. 河东红色文化资源在高校思想政治教育中的应用[J]. 运城学院学报 ,2021, 39 (01): 86-89.
作者简介：时晓勇（1993.08—）, 男, 山东德州人，硕士研究生，鲁东大学教师教育学院辅导员，主要从事学生管理和思想政治教育工作。