邰宁
河南省驻马店市 驻马店实验小学463000
【摘要】小学阶段的学习以培养学习方法和习惯为主，因此，在教学方面，除了传授基本知识外，还着重培养学生的学习能力，教师团队尝试多种教学方法，争取找到更适合更有效的手段帮助孩子们提高成绩，确定学习习惯。培养学习思维。为以后得学习做准备。
【关键字】小学语文；习作教学；片段训练
【正文】小学语文习作教学是培养孩子写作能力的重要组成部分，习作直接或间接的为正式创作做准备前提条件。习作和创作其实区分并不明显，因为习作本身就具备独立创作的审美价值。在小学阶段的习作教学中，教师要根据孩子们的特性，制定合适的习作练习题目，运用有效的方法训练习作能力，其中片段训练至关重要。本文着重以片段训练在小学语文习作教学中的应用进行分析探讨。
一、片段训练在小学语文习作教学中的重要作用
片段训练是小学语文习作教学中重要的学习办法，小学生受到年龄和经验的限制，在思维逻辑上的表达可能并不完全谨慎缜密，长篇的写作可能不能通顺的完整的具有逻辑性的完成，因此适当的应用片段训练法，让孩子们针对一个物体，一个景色着重描写，深入的刻画某个事物，非常符合小学生的能力水平，同时片段的书写都是简短的，也符合孩子们的心理承受范围，可以集中精力的完成习作。将片段训练有效的应用到小学语文的习作教学中,可以丰富小学生的写作素材，提高学生的写作技巧，通过不断的片段练习积累素材，蓄积力量，对于今后提高小学生的习作水平非常有利。
二、片段训练的应用实际分析
2.1增加阅读量，提升学生的知识储备
语文课本中的知识量是有限的，课文所描述的内容也是有限的，因此想要提升储备量光靠课本远远不够，需要大量的阅读书籍，增加阅读量，提高知识的储备，多读书，多输入，输入的越多输出才会顺畅有依据。古人云“读书破万卷下笔如有神”亦是如此。
小学语文加深需要为孩子们推荐一些适合孩子年龄段的读物，优秀的文勘作品，并且可以要求孩子们养成摘抄的好习惯，把读过的书里的优美的语句，精彩的段落都摘抄到本子上，反复的研究琢磨，将重点的修辞手法，词汇圈出来，对其语法进行深入的剖析，也可以在课堂上和其他学生进行精美语句分享，讨论这段文章的精彩之处在哪里，如何写作才能更加完美，做到知识互通，共同进步，通过这些方法，可以把日常阅读了的文章中好的语句和写作手法运用到自己的文章中，从而提高写作水平。
2.2多种方法练习写作，提高孩子写作兴趣
写作的方法有很多种，教师可以积极的运用这些方法帮助孩子们提高创作的激情，比如可以给孩子们准备一些素材，让学生们根据文章内容进行仿写或者续写，这样的方式充分的发挥了孩子们的想象力，拓展了学生的思维，激发了学生的创作激情，
例如在部编版小学语文三年级课本中《秋天的雨》这节课文中，教师可以引导孩子们先根据课本内容进行模仿，仿写第一段的内容“秋天的雨，是一把钥匙”，让学生们根据这种修辞手法，结合自身的境遇，展开适当的想象，描写出秋天雨的场景，秋天的雨还能比喻成什么。也可以根据文章内容进行拓展，将秋天的雨拓展开来，充分的发挥想象力，秋天的雨除了雨还可能是什么，是天空的眼泪，或是久别重逢是激动的泪水，教师要加以适当的引导，引导学生的思维。
2.3针对同一事物，运用不同修辞手法描写
写作中最重要的表现形式就是修辞手法，拟人，排比，比喻，反复等等，正是有了这些修辞手法的运用，才让文章变得丰富多彩富有韵味。教师可以训练孩子们使用不同的修辞手法针对同一事物进行描写，想要运用哪种修辞手法由孩子们自己决定，这样的训练有助于调动孩子们的知识储备，开动他们的脑筋，也增加了孩子们的兴趣。
例如在部编版小学语文四年级课本习作练习《我的奇思妙想》这一节，教师可以在课堂上给孩子们指定一个物体，比如黑板，然后让孩子们发挥自己的想象力，然后运用不同的修辞手法表达出自己的想法。或者教师可以规定修辞手法“哪位同学可以用拟人的修辞手法描述一些黑板这个物体。”；“哪位同学可以用比喻的手法描写一些黑板。”，无论学生说的有多么离谱，只要能说出根据和道理，逻辑性强，都可以，教师应该给予正确的积极的引导，不能打消学生的积极性。
2.4把片段训练和写作相融合
对于小学生来说，写作是一个难点，也是一项漫长艰辛的工作。但是掌握写作技巧，具备写作能力又是学生必不可少的学习内容。毕竟语文学习中作文分数占了大部分分值。作为小学语文教师，需要对孩子们开展有计划有目的的训练，让学生们根据自己的积累，经验，写出具有真实情感的文章，运用多种教学方式增加文章趣味性，把片段训练有机的融入到写作中。教会学生们写作技巧。片段写作训练基本都是简短的文章，精彩的段落与写作结合，可以让文章变得丰富灵动，这样有利于学生发挥和书写，但是想要把片段融入到整体写作，则需要一定的技巧。也是值得教师探究的一个课题。
【结束语】综上所述， 在小学语文习作练习教学中，片段练习至关重要。精彩的片段可以给文章增彩，可以让文章更加的有趣味性，更加的灵动。对提高学生的写作能力有积极的作用。因此小学语文老师需要在习作的教学工作工合理的应用片段练习，让其发挥出实效性，帮助学生们提高写作水平，同时提高教学质量。
【参考文献】
[1]高业胜.论片段训练在小学语文习作教学中的运用[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(09):41.
[2]王仙兰.小学三年级习作教学中片段训练的几点尝试[J].中学课程辅导(江苏教师),2012(02):36-37.