刘琼
济南市邵而小学
【摘要】语文阅读是语文教育的重要环节，在语文学习的过程中，需要学生保持高度的兴趣，这样的话，他们才能紧紧跟住教师的步伐，对于语文阅读也会处于一个积极的状态，学习起来才更容易，整体学习效率也能够有所改变，下面会重点分析提高小学语文阅读兴趣教学的方法，通过优化教学策略来改变大家对语文阅读的看法，进一步提高学生在小学语文阅读方面的能力。
【关键词】小学语文、阅读教学、提高兴趣
【正文】对于学生而言，在进行语文阅读的时候会有不同的想法，久之就会产生不同的行为，这也就是为什么小学生无法集中注意力进行阅读的原因，根据这一点，就需要教师明确是什么制约小学生阅读兴趣，通过解决问题来帮助他们恢复阅读兴趣。
一、设置游戏环节
游戏是孩子们都喜欢的事物，从他们的兴趣入手进行提高阅读兴趣，是一种不错的选择，在小学阅读课堂上，教师就可以提前设置游戏环节，为他们讲述游戏的规则，一边游戏一便阅读，跳出传统的阅读模式，让他们体验到动态化的阅读环境。例如：开展学习“大青树下的小学”阅读之际，就是在开课，之前可以先为学生们设置一个悬念，充分调足他们的胃口，让他们回忆每天进入校园之际，校门口最有特点的事物，然后将他们带进阅读内容之中，设置一个竞赛制的游戏，让游戏带动他们开始阅读，其中教师可以设置几个问题，将问题写在黑板上，让他们开始阅读看哪位同学读得又快又好，看看哪位同学先完成问题，对于先完成问题的同学可以为小组加分，最后来看看哪位小组的分数最高，对于分数最高的小组，教师可以组织大家为这一组提供奖励。通过这样的形式完全就可以调动大家参与到阅读课堂之中，因为每一位学生都想要获得奖励，这样的心态越强烈，他们的行动就会越积极，开展阅读也就会越顺利，教师需要做的就是积极引导，他们，让他们姐姐参与到阅读课堂即可。除此之外，也可以在其他部分安排游戏，充分穿插游戏来提高他们的学习兴趣。
二、利用信息软件
这个时代发展最快的就是信息技术，在开展语文阅读教学的过程中，教师也需要充分利用这些信息技术，一方面是为了提高课堂的效率，另一方面，也是为了让课堂更加潮流化，进一步拓展大家的视野，让大家接收到全新的事物。
例如：开展学习“富饶的西沙群岛”阅读之际，本片课文中有大量的景物描写，为了让大家深刻的了解和欣赏这些景物，教师可以在他们阅读之后先让他们想象一下课文中的景象，然后给出视频让他们欣赏真实生活状态下的西沙群岛，前期先锻炼他们的想象能力，后期采用实际视频作出铺设，进一步强化他们的景物的理解和印象，再加上教师生动的描绘以及方法指导，会加深他们对答案这些描写的运用和掌握情况，讲解完这篇课文之后，教师可以让他们观察自己身边的事物，给出他们练笔的机会，让他们运用已经学过的知识开展写作练习，在第二堂课上进行分享，教师来带领着他们让他们一起评论，说出他们自己的看法，这样的方式既锻炼了他们对景物描写的技能，又强化了他们对美感的掌握，这样的教学方式是可以采用的，除了这一些教师也可以让学生用铅笔画来描绘出福厦群岛或者是自己所描绘景物的图像，一切都要以实际情况为准，尽量以丰富的方式开展教学和锻炼他们的能力发展。
三、营造适宜的阅读氛围
阅读氛围也是非常重要的，当孩子们处在一个适宜的阅读氛围之中，他们的状态也会更加良好，整体的思维发展也会更加迅速，为了实现这样的一个目标，教师可以在语文阅读课堂上为孩子们营造出是一个阅读氛围，让他们也体验到阅读课堂的有趣性，进而能够积极参与到阅读之中，最终能够热爱阅读这一行为。例如：开展学习“大自然的声音”阅读之际，本片课文是与自然有关系的，在开展阅读之前，教师就可以提前制造氛围，提前安排几个音箱，找出与自然相关联的背景音乐，在引导他们进入阅读之后播放这种关于大自然的音乐，让他们感觉到他们已经处在大自然之中，这样的话他们的阅读兴趣也会更加地高涨，除此之外，教师也可以增加一些图片，这一行为要在他们阅读以及完成课文理解之后进行，当他们阅读完之后，教师再来询问他们，通过阅读他们了解到了大自然的声音有什么，通过学生的回答来一点点展示准备好的图片，通过音乐和图片更能带动他们走进课文内容之中，对于课文的内容，理解也会更加透彻，这样的学习方式是适合他们的，也更能释放他们的创造力。身为教师需要考虑的就是深入挖掘课文内容，从中设置有层次的问题，以此来引导大家一点点进行思考，最终有所收获。
【结束语】总而言之，教师在提高小学语文阅读兴趣方面，需要明确这个年纪的学生们都喜欢什么样的事物，从他的兴趣入手来打探学习问题，挖出问题之后来解决问题，慢慢确定提高兴趣的方法，让他们拥有良好的学习心态，在教师的引领下体验到丰富多彩的阅读课堂。
【参考文献】
[1]胡英霞.提高小学语文阅读兴趣教学的策略[J].学周刊,2021(11):127-128.
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