张朔茜
云南省玉溪市建水县官厅镇板井小学 654313
【摘要】：有人说：“好习惯成就一生，坏习惯毁于一生。”这话不假。对于小学生而言，正处于良好习惯养成的重要阶段，要在各个方面形成良好行为习惯，未来才会走向成功。
【关键词】：一年级学生 课前准备 学习习惯
【正文】教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其害。”良好习惯的形成能帮助我们创造幸福美好的人生。捷克教育家夸美纽斯曾提出：“好习惯的培养最好是心理还很清新，没有形成错误概念，没有养成坏习惯时就开始，否则将是麻烦的。”由此可见，小学阶段是学生的习惯养成的阶段，而一年级则是重中之重的阶段，处于这一阶段的学生就犹如一张白纸，这张白纸的美丑与良好习惯的养成与否息息相关。所以在这一阶段培养良好的学习习惯，不仅直接影响着学生的学习成绩，还对其能力、性格的发展有一定的影响作用。因此，一年级的习惯养成非常重要。
作为一年级的启蒙老师，要经常思考：学生刚刚进入与幼儿园学习环境不同的小学，教师首先应该用多种方式激发学生的兴趣，让他们产生学习动力，与此同时，还应给他们传授好方法，促使他们养成良好的学习习惯，让他们学会自主学习。俗话说得好：良好的开端就是成功的一半。我认为要让学生养成良好的学习习惯，做好课前准备是第一步。
一、课前准备的意义
课前准备主要包括以下几个方面：一是课前学习用品的准备；二是课前生理、心理的准备；三是课前知识的准备。课前准备是课堂教学的第一步，也是极其重要的一步。就一年级语文而言，提前做准备可以帮助学生巩固基础，加深印象，从而促进知识延伸和迁移。因此，课前准备做得好，可以使学生及时进入学习状态，加强学习效果；反之，如果课前准备不充分，非常生硬的进入学习状态，将严重影响课堂效率，甚至造成知识脱节现象。
二、如何培养学生的课前准备习惯
（一）树立良好的“习惯意识”
作为教师，应充分认识到课前准备的重要性，认识其对学生学习产生的重要影响。只有认识到位了，才会采取有效措施，产生积极影响。众所周知，低年级学生有极强的模仿性，如果教师在这一阶段给学生做良好榜样，从正面引导学生树立良好的“习惯意识”，让其明白做好课前准备有利于他们更好地进入学习状态，取得更好的学习效果，并且身体力行，带领学生做好课前准备，毫不松懈，持之以恒，那么学生自然也就形成了“习惯意识”。
（二）细化要求，反复训练
一年级的学生十分好动，自我约束力不强，认识水平较低。若只是单纯告诉他们要做好课前准备，相信他们并不懂我们的要求，所以，在督促他们做准备的同时，应简单明了的说清楚要求。
课前学习用品的准备：1.认真检查学习用品，语文学科需准备课本、文具盒、草稿本等学具；2.将学习用品摆放规范：上课前统一将书本放到课桌左上角，文具盒则摆放在书本上方，学具放在铅笔盒的下方。同时取出一支铅笔放在文具盒旁边。而与课堂无关的物品及用不到的课本要及时收拾到桌斗中，从而保持课桌的井井有条、干净整洁。
课前生理、心理的准备：教育学生在课间如厕、清洁、适当运动或休息，听到上课铃声响起要立即进入教室，端端正正、安安静静地坐在自己的位子上，静下心来，调节好自己的精神状态，准备上课。
课前知识的准备：回忆上节课所学知识，比如读一读诗词和课文，写写掌握的字词；预习即将学习的内容，可以试着拼写生字、口头组词，在课文里圈出要求会写会认的字，标注自然段，尝试自己朗读课文等。
叶圣陶先生曾经说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”虽然学生已经清楚了应该怎样去做，但这并不代表他们可以做到位，一切还将寄托于行为强化训练。很多学生前一秒满口答应，下一秒就踏出教室去活动了，把做好课前准备的事情忘得一干二净。所以必须通过反复地实际演练，学生才能摸清道路，认真按要求去做，从而形成习惯。
（三）树立榜样，奖罚分明
榜样的力量是无穷的，对有上进心，模仿能力强的一年级学生来说，更是如此。那么榜样来自何方呢？一年级学生最喜欢模仿自己敬佩、爱戴之人的言行，故榜样对学生有着极强的影响力，针对这点，我们就可以经常向学生介绍一些古今中外伟人的良好学习方法和学习习惯等。而作为教师，也应以身作则，成为课前准备的带头人，例如，课前三分钟教师即可进入教室，带领学生做准备：可检查学习用品，也可与学生共同做游戏，像诗词问答，词语接龙等小游戏，既营造了良好的学习氛围，又潜移默化地复习巩固了所学知识。学生也会因为有教师的共同参与，而更乐意去做课前准备。另外学生还容易受同辈的影响，班级中涌现出的优秀学生也会成为其他学生争相模仿的对象。所以，还可以在班级中树立“课前准备榜样人物”，鼓励大家向他们学习。
“好学生是夸出来的”。 奖励是一种有利的教育方法，一次奖励胜过十次批评，所以对班级中课前准备做得好的同学，教师应及时给予表扬、奖励，这样才能充分调动学习课前准备的积极性。而对那些疏于做课前准备，懒懒散散的学生，则应及时纠正，情况更甚者给予适当的惩罚。有奖有罚才能使学生更好地将课前准备落到实处。
【结束语】培养学生良好的课前准备习惯是一项漫长且艰巨的任务，不可能一蹴而就。这就犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，所以培养习惯最重要是在于坚持，绝不可以有丝毫的松懈，否则良好的习惯之舟将不进反退。培根曾说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，良好的习惯可以使人终身受益，而良好的课前准备习惯，也将在学生学习的道路上发挥积极的作用。 作为教师的我们，更应该不懈努力，做学生成长道路上的指明灯。
【参考文献】
[1] 靳昆. 浅谈农村小学一年级学生语文听,说,读,写习惯的培养[J]. 新课程（小学版）, 2019, 000(002):166.
[2] 白秀梅. 浅谈小学一年级学生语文学习习惯的培养[J]. 人力资源管理, 2016, 000(004):145.
[3] 冯红芳. 浅议小学一年级语文教学中学生良好学习习惯的养成[J]. 中华少年:研究青少年教育, 2013(3):231-231.