王俊卜
云南省 富源县大河镇恩乐小学 655505
【摘要】小学语文作文的教育对于学生们而言是非常必要的，因为语文是人与人之间互相交流思想的工具。而小学语文的开展，可以去培养德智体美全面发展，让学生们具有良好的人文素养的同时，并能够正确的掌握使用汉语知识。并且语文的学习还可以提高审美感，为学生们之后的交流学习铺垫了基础。本文就小学语文高年级作文创新教学而展开论述。
【关键词】小学高年级语文 作文的创新教学
【正文】然而，对于小学语文教学当中一项非常重要的模块就是小学作文的教学。在小学作文教学中，对于高年级的作文方面难度是相对较大的。因为随着学生们年龄的增长，那么对于作文的语言、语法、修辞、词汇等难度系数也在不断提升。所以此时此刻就需要教师们选择对的策略和方法进行正确的引导教育，让学生们的作文大幅度提升。从而培养学生们对于作文方面的兴趣，并引导学生们积极思考、积极探索、积极提出问题。
一、小学高年级作文现状
在目前当下小学高年级语文作文的教学当中，存在了很多的问题。在以前的语文作文教学当中，教师们从来没有意识到作文主要是培养学生们去正确的输出自我的感情。许多老师过于的重视于规范教育，所以致使学生们的创造性想法不足，文章空、内容枯燥乏味。目前当下的学生们写出的作文结构也过于模式化，为了在考试当中得到高分，教师们经常会用一些较为模式化的模板，让学生们进行套用，好在考试当中取得高分，但是却忽略了学生们的感情输出以及在作文当中写作的技巧和表达方式的教学。以此甚至让一些学生对语文作文失去兴趣。以及一些教师写作教学当中所存在的错误教学方式，一些教师在教学过程当中过于缺乏主导思想，没有注重如何去改善当下的教学策略以及个人的作文水平，致使很多的学生作文水平往往提高的非常缓慢。而较为严重的一个问题是小学高年级作文当中的内容与实际生活关联不多，作文取之于生活，素材同样也取之于生活，但是如若教师在教学过程当中断掉了文章与实际生活的联系，就会导致学生们写的作文没有感情的输入，同时，学生们也并没有学会去从生活当中积累作文素材，就会导致小学高年级作文水平没有改善。
二、提升小学高年级语文作文的策略
2.1如何培养兴趣
首先学生们如果长期的被动学习，不仅会增加学习带给他们的压力，同时也会降低学生们对于学习的主动性和兴趣。所以在新课标的影响下，教师们需要多元化的去进行教学，实现改善学生们写作能力的教学，同时要根据学生们的情况以及作文的教学安排而随时改动教学的方法和策略，尽量在课堂上去带领孩子们体验作文的乐趣，让孩子们积极的参与到作文的学习当中去。
比如，在教师带领学生们学习小学语文部编版五年级上册《习作——即景》，教师们可以利用多媒体来选择一些美丽的图片，带领学生们来学习这篇习作。首先，教师们需要先让学生们知道此次习作的内容，是观察一种自然的景观从而根据学生们的观察来补全题目。比如，教师们可以放上雨的图片和视频，并且让学生观察雨来之前来之后和雨过天晴的样子。并且要让学生们去思考，围绕这些图片和视频，可以写出哪些内容，并且你将如何安排在作文当中。教师们此时可以跟学生们进行互动，在学生们观察完这些图片和视频后，可以先来发表自己的想法。教师们可以先根据学生们的想法和提出的问题来解答并再让学生们进行写作。最后在写作过后，教师们可以选择一些较为优良的作文来进行分享，同时让学生们了解到自己的问题、弱点以及优势在哪里。在学习当中，教师们鼓励学生们的优点的同时，也要指出学生们的问题，如此可以让学生们在学习的过程当中，渐渐对作文而产生兴趣。
2.2如何提升写作能力
提升写作能力最好的两个点，第一是教师们要把教学内容与实际生活进行结合，让学生们能够在观察生活的同时表达自己的想法，能够使自己的感情融入其中。以及另外一个点就是学生们需要进行一些课外的阅读方面的和写作方面的收集。写作是一项输出的内容，只有积累的足够了，那么学生们在运用起来的时候才能游刃有余。
比如，在教师带领学生们学习部编版小学语文六年级上册的《习作1——变形记》时，教师们首先要先带领学生们读题审题，要让学生们知道主要是让复述的什么事情。比如，审题的过程当中，题目展示出：在高年级的学习中，学生们的课业多时间紧压力大，学生们经常向往自由、无忧无虑，所以如果给学生们一个机会，那么学生们希望自己能够变成什么样子或形态来换一种生活，给自己解压，题目主要问的是：如果让学生们换一种生活方式来解压，那么学生们希望变成是什么样子？如何用这个样子来度过一天？之后教师们可以带领学生们选择素材，同时可以让学生们为素材安排几种贴近于实际生活当中的案例来增加文章的趣味性。紧接着教师们可以给学生们思考的时间，并且可以选几位同学来分享自己的思维想法。利用多媒体来安排一项开拓性的作文，比如《我变成了一个幸福的蚯蚓——钱梓涵》，让同学们进行大致的浏览，去比对自己的思路和方法，同时做改进。最后教师们在让学生们动笔去完成自己的习作。
【结束语】综上所述，小学高年级语文作文的教学是非常重要的，在教学的过程当中，教师们需要去带领学生们去主动地观察现实生活，培养学生们对于写作的乐趣。同时在学习的过程当中，教师们也要用正确的引导，让学生们进行一些课外扩展，从而提升学生们的作文质量。
【参考文献】
[1]李爱红.让学生的作文灵性飞扬——小学高年级个性化作文教学初探[J].作文成功之路,2021(15):83.
[2]黄明霞,李德军.小学语文高年级生活化作文教学策略[J].天津教育,2021(09):145-146.