杜志红
巴音郭勒蒙古自治州第二中学 新疆 库尔勒 841000
摘要：班主任的工作是-累并快乐着。本文是笔者担任班主任工作以来的一些见解和在班级管理教育时的一些感受和班级管理时的一些方向性的选择，供大家研讨。
关键词：班主任，方向选择
一．班主任工作的开放性
班主任工作是育人为本，让每一个学生都得到愉快的发展，而不是让学生学傻了，学死了。所以在这个方面，要尽量可能的创造条件，保持开放性的教育管理。如时任高二班主任时，有的班请教练技术导师在班里搞静心，专注，深思的主题班会。通过净心，冥想，在纸上画自己心中的梦想，描绘自己最喜欢的，最厌恶的图画等活动，让学生们看到自己的真实，感受到爱与感恩。在参与的过程中，学生们是非常的专注和用心。在结尾发言时，老师们也都感受到每一个孩子都那么直率和坦诚，富有爱心。通过邀请在读985院校的同学与班里学生进行交流谈心，谈学生们的人生目标和梦想，消除他们心中好大学不好考和好大学不可求的心理恐惧。通过直接接触，增强他们对考上好大学的信心。总之，只要是对学生有益的，无论校内校外，家长还是专家的活动，都争取让学生们参与进去，通过参与让他们了解社会，了解外界，培养他们的开放，包容，感恩的心。笔者感觉，学生亲自参与活动，亲自体验，远比听几场报告有意义得多，教育意义也大的多。
二．班主任工作的人文关怀和爱心
要培养学生们的大爱，感恩，和包容的心，离不开老师，家长的贡献和积极参与。如学生们在军训期间，有的班里积极响应学校号召，提倡家长参与。每天一名家长过来，带来丰富的水果，小点心等食品，既解决了家长的担心思念孩子的心病，又能使每个学生感受到父母对自己的关心和关爱（每次都是家长送来后旁观会儿军训，照个相，给学生们说几句话打打气）。平时对于个别有问题的学生，班主任就要对他进行个别人性化关怀：比如某班里有个女生黄**，这个女生有同性恋倾向，当查违禁品时查出她的笔记，都是和以前初中同学的同性恋交往过程。班主任就当时第一时间联系了家长，结果家长知道这件事，班主任还从家长那里知道，这个女生为这事还离家出走了一周多。在获得家长支持后，班主任直接找她谈话，开诚布公，直接说了对这个事的看法和想法，同时做她的工作，让她远离班里跟她关系过于亲密的另一个女生。后来又跟踪几次做工作。事后来看效果还是不错的，她跟同班女生的同性恋倾向基本消除。所以对待学生教育坦诚和开诚布公是非常重要的。在纪律方面班主任能给学生做的就是请假别误课，同时每次学生请假都用班主任的手机当场跟家长沟通，班主任陪同在旁边听完沟通内容，根据学生的实际情况再决定这件事如何处理。这样做既高效，又安全，还能使学生感觉到老师，学校心里是关心他的，眼里是能看到他的。每次外出培训，无论去上海，成都，还是厦门，北京，回来时班主任都会给每个同学买一些小食品或有意义的小礼物，让学生们感受到老师对他们的惦记和关怀。有的班，班里学生当场就把买回来的小零食嚼着吃了，吃的津津有味，兴趣盎然。对于他们没见过的东西，学生们总是兴致勃勃。
有时班里孩子得病，家长实在来不了，做为班主任会亲自带着得病的学生外出看医生，以免学生自己看病路上出现安全问题。通过等等类似这样的行为，使每个学生都能感受到班主任对他们的关怀和爱，老师随时都在关注着他们的成长。班主任付出的同时也会收获同学们的尊重和感恩，也会收获满满的幸福。
三．班主任的工作的规则意识和纪律性
在培养学生全面发展上，只有关心和爱没有规则和纪律的约束会使班级团队成为一盘散沙，规则和约束则是形成合力，形成班级凝聚力的必要条件。所以除了学校的校规校纪外，针对班级也要制定一些行之有效的班规。主要有分组规则：对年级全体同学进行成绩排队，分到1-11组，每组第一名就是小组长。换桌规则：根据学习进步小组排序加分，根据学习总分小组排序加分，根据扣分情况小组排序减分，最后汇总分数，形成小组挑桌顺序。这样既能照顾成绩差的同学，又能充分调动每一个同学的积极性，形成必要的激励机制，效果非常好。再比如班级好人好事加分表扬制度，文明宿舍评比奖励制度，月考优秀小组表扬，优秀个人奖励表扬制度，严重违纪扣分劳动直至回家反省惩罚制度等。通过制度建设，会使学生们感受到大家庭人文关怀的同时，又有畏惧和敬畏心理，增强纪律意识和团队意识。
四．班级团队和文化建设
班级文化对班级学习场的形成，班级形成核心凝聚力方面是非常重要的。主要方案是班级梦想建设：通过军训时孩子们绘制他们的梦想，他们的目标，他们的口号，他们的座右铭等绘在红条幅上，让全体学生签字，形成共同愿景。在壁报（教室外墙上）活动中，班主任指导学生们搞星星梦想，让学生们展开自己的梦想，抒写自己的心愿，同时大量照片展示自己的生活中点点滴滴，红红的丝线串起点点希望，签名留言展示对人生的渴望。现在的文化侧重于高考，对于高考的介绍与展示，通过条幅，对联，展示牌等形式进行。文化建设最能体现班魂，增强凝聚力。
五．自己的学习与自我成长
没有终身学习的理念就不能持续的进步并保持良好的斗志，为了自己孩子的成长，为了班级学生的进步，班主任也要持续学习。可以通过上培训课，外出活动，外出学习等方式进行。班主任参加的教师心连心，是一个奉献爱心，成就他人，成就自我的一个活动。班主任参加教练技术培训班，通过集中的学习，强化训练，能学会从另一个视角看问题，思考问题。能学习到从人性，人生，爱与感恩，从语言背后的东西来看问题。班主任参加PC课程学习，能从理论角度清晰教育的内涵和外延。在青少年特训营的课程班中，通过教练支持，能支持到每一个孩子的成长，指导到每一个孩子的发展。班主任通过带领学生们进行支教和慰问活动，能打开学生们的心胸，培养他们的爱心和感恩奉献之心。通过学校组织的外出培训学习，班主任能看到自己学校与先进学校的差距，同时也能看到自己的进步方向和赶超目标。比如选课，如何选才能考更好的学校。比如教学，感觉走精细化之路才是学校发展的目标和必由之路，是提高学校整体成绩的有益途径。比如管理，感觉是重在梳而不是堵。比如后勤管理，重要的是主动发现问题。
总结
班主任团队是一群乐于奉献，吃苦拼搏，极有爱心，极其付出的一个团队，这个团队是一个学校的灵魂和中坚力量，是学生心灵的工程师和成长的领路人。
参考文献：《当代教育心理学》 北师大出版社 刘德儒 和陈琦主编