喻国卫 郭田兰 许德安 方志英
云南工商学院
摘要：随着科学技术的发展，电子白板作为一种典型的辅助性工具，为小学数学教学活动带来了诸多便利。如果能将希沃白板有效的应用到小学数学的教学活动中，可以开拓更多的教学方式，调动学生的学习积极性，教学氛围和教学过程的简洁度也能得到改善，更有利于落实学生的学为主体，深化学生的思维意识。本文主要结合希沃白板在小学数学教学中存在的问题和面临的困境与希沃白板和ppt的价值对比，从而探究希沃白板在小学数学教学活动中实用价值，以增添小学数学教学活动的方式方法，为创建高效的数学课堂提供参考和建议。
关键词：希沃白板；小学数学；应用
目前希沃电子白板已进入小学课堂大面积地使用。白板中的课堂活动、资源共享、图形直观立体、工具使用方便、书写绘画批注等功能深受教师喜爱。立足于学情探索优质应用教学策略，这能为学生提供更多的教学指导，也能在深化教学效率的同时，提升学生的综合数学素养。为学生创建一个良好的学习环境。
一、希沃白板在小学数学教学中存在的问题
小学阶段的学生，由于年龄较小，心智和思想不够成熟，很容易被白板里的背景设置等因素所吸引，注意力不在教师的教学内容中，课堂效率降低。不利于养成学生记笔记，学生跟着老师的幻灯片翻过，学生没时间记笔记，长时间以后，学生就养成懒散，不记笔记的习惯。虽然希沃白板的各项功能与传统教学方式相比有很大的优势，但是在小学二年级数学教学中，还是有很多教师选择传统教学方式。一方面是因为教师在使用软件方面存在障碍，教学思想以及教学观念很难实现短时间转变。另一方面，个别学校在多媒体硬件基础设施上的普及程度不够，很多教室并未配备相应多媒体技术设备，也就无法利用希沃白板来进行日常教学。
二、希沃白板与PPT实用价值
（一）形式不同
PPT：幻灯片教学的时候经常用投影仪观看，一般需要按照思路自己设计PPT课件，很费时。
希沃白板：希沃白板课件主要以云课件形式存在，教师通常不用关心文件格式，只要登录就可随调随用，方便。
（二）功能不同：
PPT：在课堂中，教师只能根据课件直接来上课，之前设计的课件是什么样的，在上课时情景就一定还是什么样的，在这个过程中如果有错误是不能及时的去更改的，除非从头设计这个课件。
希沃白板：希沃白板里面课件很丰富，为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。它可以直接在里面调用PPT课件，可以根据课堂需要，在不更改课堂结构的同时加入新的元素，在课堂互动环节，可以任意的去组织。它的功能性在教学这一块要比PPT有很大的长处。
（三）特点不同：
PPT：通常是彩色，但特殊目的也有黑白的正片。也可用来印相或放大相片。课件、教案还有多媒体资源很齐很多，最重要的是里面的学科工具和互动工具真的很实用，很方便。所有的教学资源都有和课程章节相对应，查找和使用都很方便快捷。
希沃白板：是大屏的84时及以上，在windos环境下，系统自带的课件支持多触点操控（即几个手指同时操作和面擦除），软件好操作，对初学者来说更好学约两个小时可以学会；希沃白板课件采用标准的 XML 格式作为课件内容描述形式，具有丰富的可扩展性。教师在使用时要建立课件，方便查找课件。
三、希沃白板在小学数学课堂中的实际运用
（一）利用希沃白板导入激起学生学习的兴趣，提高教学效益
每一个教师的教学模式各有千秋，教师在做新课导入的时候，可以利用好希沃白板进行图片的导入、音乐的导入、视频的导入……在导入的过程中如果有需要可以自由地对图片进行裁剪、去除背景等操作，无需经过其他软件的处理;视频在教学中可以随时暂停，也可以截取某个画面内容，丰富了知识的呈现方式，同时激发学生的学习兴趣。希沃白板对知识的展示更加生动、更加直观，对各个事物之间的变化过程、发展导向等均能够实现清晰梳理。如小学二年级数学教学中，“认识元、角、分”一课，将简单的日常购物过程用图片、动画等形式呈现出来，更好地吸引学生的注意力。
（二）新授课环节利用希沃白板拓宽教学多角度
大部分学生都喜欢上台与希沃白板进行互动，希沃白板中的“课堂活动”受到了学生的热爱。“课堂活动”有不同的形式，比如判断对错、有趣知识配对、小组竞争等，教师可以根据不同的教学内容选择不同的形式。计算课或者练习课中，可以使用“计时器”计时比赛完成，既能模拟考试时的环境刺激学生高效完成任务，又能获取学生对知识的掌握程度。在备课时，教师把几种可能的结果都设计好，并添加“蒙层”功能，内容就会被覆盖掉，实际教学中，根据学生的生成，使用“橡皮擦”工具就可以灵活地擦除出相应内容，帮助教师灵活调整教学顺序，同时让学生的思维活跃起来，对他们传统的思维有所突破，让学生大胆的去猜测，去尝试寻找到解决的方法，积累主动探索的潜意识。
“图形与几何”在小学数学中占据重要的地位。且具有明显的抽象性，就需要通过提供更多直观的教学设计来培养学生的空间想象能力和数学几何图形的转化思想，来适应小学生身心发展的局限性和认知水平的特点，这时就需要教师应用希沃白板中更多的功能，找到图形选项在几何中制作好要教学的图形，提供动画来更直观性的转化图形之间联系，刺激学生的感官，在此基础上引导学生主动地去观察、猜测、推理与合作等数学活动才更有效，在这一系列活动中也增添了学生亲生体验学习数学知识、理解图形的性质特点来丰富多彩的图形世界，给“空间与图形”的学习提供了大量现实的有趣的素材。所以要善于运用在希沃白板中的各种各样几何图形，并在教学中有效运用，让学生在具体形象中构建知识，从而将那些刻板的几何图形赋予生命，学生体验学习的过程，也更好的对知识活学活用。
（三）练习环节利用希沃白板丰富学习方式
学生在学习数学课程后练习环节中，教师可以通过手机投屏，为学生提供高效的反馈，从而培养学生发现错误，改正错误的良好习惯。教师再给予适当的引导，帮助学生解除疑虑，教授学生正确探究知识的方法。希沃白板里面还有一些试题库，教师可以通过自身的需要，从试题库里面筛选出来给学生进行变式的练习，对知识点进一步的掌握。通过倒计时的功能，鼓励学生以合作的方式增长个人知识，在规定的时间内完成任务，使得学生对数学知识有更深的领悟能力。
（四）总结环节利用希沃白板提供线索
一节好的课堂，课堂小结也尤其重要。这时教师就可以应用希沃白板中创建思维导图功能来引导学生利用思维导图绘制所学知识，实现有条理的梳理知识、构建知识框架等。让学生独立对本节课的学习内容进行归纳和总结，实现及时对知识吸收和利用的教学效果。
四、小结：
综上所述，采用希沃白板辅助教学，是因为这种教学模式恰好符合学生的学习兴趣和现代教育理念，对学生而言更具吸引力，并且可以有效提高教学效率。在教学过程中能够将希沃白板合理的利用到数学课堂中，学生的学习效率会有显著的提高，教师也在不断的学习，摸索学情展开教学，为学生提供更多的教学指导，更好的优化学生的学习素养和学习能力。
五、参考文献:
［1］崔小菁. 希沃白板下的小学数学高效课堂探究. 2018(42):33
［2］朱小春. 希沃白板在小学数学课堂中的合理应用. 2021年第五期
［3］周茜. “希沃白板5”在盲校小学二年级数学课堂教学中运用的案例研究. 江苏省连云港市特殊教育中心.
［4］张婉华.希沃白板与小学数学教学融合的实践与探究(2020年4月18日)