史锦弟
中山市古镇高级中学 广东 中山 528400
【摘要】美术艺考生是高中生中的一个特殊的群体，他们在美术上有特长，而且平常的学习与一般的文化考生不同，他们学习文化课程的同时，也需要学习美术专业课程，所以在德育管理中也具有一定的特殊性。在当前信息时代，信息技术在教育中的应用也越来越广泛，本文主要就现代信息技术在美术艺考生德育管理工作中的具体运用进行探究。
【关键词】信息技术；美术艺考；德育管理
现代信息技术发展迅速，已经有效地融入到了人们的生活中，在教育中也发挥了重要的作用。德育管理是高中美术艺考生教育中的一个重要内容，但是由于美术艺考生的特殊性，教师在对美术艺考生进行德育管理的过程中，常常会有顾及不到的情况，对此，高中教师应该有效应用现代信息技术加强对美术艺考生的德育管理，全面提高美术艺考生的综合素质。
一、美术艺考生的特点
美术艺考生德育管理与一般的文化学生德育管理有着很大的不同，这些主要是应为美术艺考生的特点决定的，与普通文化考生相比，美术艺考生具有以下特点：
1、重视美术专业训练，忽视文化学习
美术艺考生并不是不需要学习文化知识，相反文化课程在广东省高考美术类录取控制分数线占了40％的比例，但是在对待文化课程学习方面，很多的美术艺考生认为自己的只要把美术学好，文化课程只要看得过去就可以了，所以在文化课程学习中比较敷衍，这样的学习态度明显是不够端正的，他们并没有认识到文化课程学习的重要性。所以在平常的学习中，常常会感觉美术艺考生比较散漫。
2、感性思维强，个性化特征突出
美术艺考生作为艺术特长生，他们也有着所有艺术生的特点，比起普通文化考生，他们的个性更加鲜明的，思维也非常活跃。他们的个性不仅仅体现在与同学的相处中，在班级事务中，他们都积极表现着自己的个性。因为他们需要经常进行美术创作，所以有着丰富的想象力，对于一些新鲜事物的接受比较快。可能是因为学习艺术的原因，美术艺考生崇尚自由自在,不受条条框框约束，他们更加愿意解放自己的天性。所以常常会被人理解成为自我约束能力比较差。
3、接触外界及信息多，创造能力强
美术艺考生除了平常文化课程学习之外，还需要学习专业的美术课程，常常会外出学习一些专业课程，有的时候也需要看美术展览来提高审美。因此，相对于一直在学校学习的文化考生，美术生有更多的机会接触这个社会，也会更容易被社会所影响。这样会让美术艺考生在思想表现更加成熟，但是同时也容易被一些不好的社会风气所误导。这也是教师在美术艺考生德育管理中需要特别注意的内容。
二、现代信息技术在美术艺考生德育管理中的作用
1、丰富德育管理的模式
在传统教育中，高中教师对美术艺考生的德育管理主要是通过相应的主题教育实现的，这样的德育管理中有很多的说教内容，而美术艺考生对于这些说教比较反感，效果也非常有限。在现代信息技术条件下，教师可以利用信息技术采取多种不同的方式对美术艺考生进行德育管理，并且可以根据美术艺考生的特点，选择他们更容易遵守的德育管理模式，在这样的情况下，美术艺考生也会愿意配合老师的德育管理，如此一来德育管理的效果也会高加明显。
2、加强与美术艺考生的联系
到了高三艺考备考，美术艺考生需要外出进行专业美术培训，所以他们在学校上课的时间也比较少，而教师与他们直接接触的机会也相对较少，不能实时获得学生的具体情况，很多的德育管理工作难以展开。但是利用现代信息技术，教师和美术艺考生之间的联系也会变得更加便利，即使美术艺考生不在学校上课，教师也有办法联系到美术艺考生本人，教师也可以更好地对美术艺考生进行德育管理。
三、现代信息技术在美术艺考生德育管理中的具体应用
现代信息技术为美术艺考生德育管理工作提供了巨大的便利，在这样的情况下，高中教师应该结合美术艺考生的特点，将现代信息技术有效地运用到美术艺考生德育管理工作中，做好美术艺考生的德育管理工作，促进美术艺考生全面素质发展。
1、通过现代信息技术建立积极有效的师生关系
对于个性张扬的美术艺考生来说，平等的师生关系更容易打开他们的心扉。如果教师在与美术艺考生相处的过程中，过分重视师生尊卑关系，很容引起美术艺考生的反感，这样在对他们进行德育管理的时候，很难得到美术艺考生的认同，会无形中增加很多的阻碍。采用信息技术多与学生沟通，多聆听学生的心声，多帮助他们解决困难，他们会将教师拉入自己的阵营，所以在对他们的德育管理中，他们也会更加愿意接受并配合，如此一来，德育管理的效果会更加明显。
而教师要想与美术艺考生建立积极有效的师生关系，就需要融入到美术艺考生的世界。美术艺考生接触新鲜事物的速度比较快，而网络是接触新鲜信息的有效渠道，而且现在的大部分美术艺考生已经习惯了线上沟通。对此教师也应该遵循美术艺考生的习惯，利用现代的信息技术，与美术艺考生进行线上沟通，并且在沟通的过程中，与美术艺考生建立起平等的师生关系，为德育管理工作奠定良好的基础。如我了解到班上的美术艺考生在学习之余，喜欢玩手机一款抖音短视频，我也同样下载了这个APP，并且加了他们好友，通过短视频抖音，我上传优秀德育视频、安全知识、励志故事等，我与同学们的互动也多了，觉得老师是个与时俱进的人，师生关系拉近了；而平常有什么班级管理工作的时候，他们也愿意听取意见并配合，这样的德育管理效果也更加明显且有效。
2、利用现代信息技术实践德育管理工作
备考前，因为美术艺考生平常忙于美术专业培训，所以聚集在课堂上的机会相对较少，但是德育管理工作都是一些日常的工作，需要深入到学生的日常学习生活中，持续的德育管理工作才能最大程度上实现相应的德育目标。现代信息技术的发展不仅仅是让人们的沟通变得便利，更是在信息传递上发挥了重要的作用。在这样的情况下，即使美术艺考生不再学校课堂上，教师也可以将德育教育内容传递给美术艺考生看，实现远程德育管理。在这个过程中，教师需要整理相应的德育教育信息，通过文字、图片或是视频的方式传递给学生。如学校组织了消防演练学习，这是安全教育中的一个重要内容，也是德育管理工作的一部分，但是在一次学校消防演练的时候，班上的美术艺考生正好离校进行美术专业训练了，他们没有能够参与到学校的消防演练当中，但是我觉得这是一次好的安全学习机会，所以我在整个过程中，通过视频的方式将整个过程记录了下来，并且认真记录消防队员所说的一些消防安全知识，将这些内容整理成为文字，与视频一起发送到了班级群里，这样美术艺考生就可以在结束的专业培训之后，用自己的手机观看学校的消防演练过程，通过阅读了解消防队员讲解的消防安全知识。而我发在群里的内容也引了很大的反响，班上的美术艺考生不仅浏览所有的内容，还在群里就这次消防演练进行热烈的探讨。这样一次学校德育安全管理工作的分享，不仅让美术艺考生们了解了相应的德育内容，更是让班级的氛围更加融洽，通过现代信息技术，处在不同空间的师生能聚在一起交流分享，也是他们成长中的一次美好记忆。
3、采用网络平台构建多样化沟通与交流
普通的高中班级，一个班的学生每天在同一个课堂上学习，所以班级也会比较团结，但是美术艺考生所在的班级需要进行外出专业培训，一个班级的同学相聚在一起的时间比较少，同班同学之间的关系也会疏远。但是对于高中学生来说，同学之情是他们的一个宝贵财富。在这样的情况下，教师更应该想办法加强美术艺考生之间的同学情谊。美术艺考生在现实生活中的相聚时间不够，教师可以想办法利用现代信息技术，在网络上给美术艺考生一个相聚交流的机会，除了基本的班级群之外，还可以组织学生们建设自己的班级网页，这也可以成为班级的另一张名片，也是学生们相聚的另一个场所。在班级网页中，可以展示出班级的管理制度，介绍班级成员，其中包括各个学生的姓名、照片自己座右铭等内容，并随时更新班级动态记录学生的学习、出勤、纪律、卫生情况以及本班在学校评比中的情况。班级网页上还可给每个学生设计一份成长手册，记录学生每天的学习、出勤、纪律情况，每个学生可以在班级网页中更新自己的动态，这样同学之间可以通过班级网页了解班上的同学，班级网页形式要新颖，内容要丰富，使之成为学生接受自我教育和自我熏陶的乐园。根据自己的特长将每天美术创作作品在班级网页中更新，同学之间也可以就此进行交流，在交流过程中激发增进同学情感。
4、利用信息技术加强与家长的联系
对美术艺考生的德育管理不仅仅是教师和美术艺考生两者之间的事情，家长也应该参与其中，因为家长是美术艺术生关系最亲密的人，他们同样关心美术艺考生的德育发展。而且在家长的参与下，教师的德育管理工作才能更加顺利进行，也更能实现德育管理目标。在家长和学生合作之后，可以更好地了解美术艺考生的平常活动情况，教师可避免学生不知所踪的情况。现在信息技术在不断发展的过程中，人与人之间的联系会更加便捷，教师也可以利用信息技术与学生家长进行联系，并且实时地与学生具体情况与家长进行沟通，这样可以更加便利的处理学生问题，完善美术艺考生的德育管理工作。我在平常工作中建立了班级，家长群，并且特意加上了所有学生家长的微信，以便实时与学生家长进行沟通。如：有一次一个美术艺考生下午临时请假需要离校参观美术画展，对此我产生一些怀疑，然后在微信上与学生家长进行的沟通，从家长那里获知并没有这项安排，后来经过详细的了解之后，是因这个美术艺考生与人约好了要上网联机游戏，及时地阻止了学生，这样避免了一次不必要的逃课行为，同时也是因为这次的经历，同学们知道了老师和家长之间的实时联系，所以再也没有出现过类似的，同学们的学习态度也端正了很多。
四、结束语
综上所述，高中美术艺考生与一般的文化考生在德育管理有着很大的区别，因此，教师在对美术艺考生进行德育管理的时候，更应该关注他们的性格发展，顺应网络时代发展，更好地完善美术艺考生的德育管理工作，教师应该有效地将现代信息技术运用到其中，促进美术艺考生的德智体美全面发展。
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