彭保密
广东省陆河县东坑中学 516721
【摘要】随着社会的发展，将人文素养融入到教学当中已经成为一种不可避免的趋势。而对于初中的学生们来说这个时候他们对于这个世界充满了好奇，正是我们培养他们人文素养的“黄金时间”，因此在中学教育中要加入人文素养的教学。美术做为一种既来源于生活又高于生活的一种艺术，现在对学生进行美术人文素养的教育，不仅可以让学生们加强对于美术的理解，进一步来说是对艺术的理解，还可以引导学生们全面发展，不仅只有“德”、“智”，而是应该“德智体美劳”全面发展。那么教师该如何开展初中美术人文素养教学？本文将讲解如何开展初中美术人文素养教学。
【关键词】初中美术 人文素养 教学策略
【正文】美术既然来源于生活，那么对于现实生活就有着一定的影响；而人文素养就是要注重于人的品质，关注社会与人之间的关系，以此来提高人文素养，来使我们所生活的客观世界更加美好充满艺术感。在初中的教学课程中，对于学生们人文素养的教学可以让他们更好的去感受和理解生活，而美术的人文素养教学尤为突出。那么具体该如何进行初中的美术人文素养教学？
一、当下初中美术教学现状
对于当前的学生们而言初中美术对于个人的素质养成具有着重要作用，然而现在的初中美术人文素养的教学当中存在着以下几个问题。
1.1学生们没有发挥自己的主体地位
基于当前的美术教学模式来看，大部分教师都过于注重于最后的教学成绩，而忽略了学生们对于学习过程的感受和理解，这就导致教师在课堂上对于课本上的理论知识过于重视，教学模式太过单一和常规化，导致学生们都缺乏对于美术的学习兴趣，学习的积极性不高，对于教师所教学的内容不感兴趣，此时的学生处于被动接受的角色没有发挥到自己的主体地位。但是实际上美术这门学科具有较强的创造性，只有学生们积极参与进去，具有自己的思维方式和思维空间才能更加有效的提高学生们的学习效率。反之如果教师把自己做为美术课堂的中心，那么就会大大限制学生们的思维活跃度，降低学生们对于美术这门学科的理解度，学习效率就难以有很大的提升。
1.2教学内容上普遍缺乏人文素养
大部分教师在美术的教学当中过于重视最后的教学成绩，因此往往会忽略学生们的感受和情感，导致学生的学习积极性低下，学生没有创新意识。就当前的教学而言，初中的美术教学当中普遍缺乏人文素养，且对于艺术没有进一步发掘，导致学生对于初中美术没有足够的认识。
例如在初中的美术实践当中，大部分教师只是对课本上的知识进行简单的鉴赏，没有深度研究，也没有将人文素养很好的融入进去，只是让学生们进行简单的绘画，没有给学生们进行相关的知识扩展，以至于学生们的美术能力没有得到充分的锻炼，相应的人文素养也没有得到提升，本意上丧失了初中美术教学的意义。
二、初中美术人文素养教学的策略
当前的教育趋势逐步趋于素质教育，对于初中的学生们来说美术这一学科做为一门关于艺术的学科，对于培养学生的人文素养的教学和综合素质的提升有着重要影响。那么对于现在初中美术人文素养的教学当中所存在的问题，我们需要不断的进行改进，将人文素养融入到初中美术教学中，培养出综合素养出众的初中生。
2.1充分发挥学生的主体地位
教学的方法、模式对于教学质量有着不可磨灭的影响。对比与当前的初中美术人文素养的教学，教师应该应用一些创新方法和信息化技术手段来提高教学质量，让学生在课堂上发挥出主导地位因此来提高学生们的学习效率。教师们要学会以学生的角度来看待问题，并加以解决。
例如在人教版七年级下册美术书中第二单元—春天的畅想的教学过程当中，教师可以将课堂的主体让给学生们，先让他们来想象自己脑海当中的春天是什么样子的，使学生开拓思维，然后可以根据实际情况看是否在学生们的理解上再加以讲解，最后可以让学生们绘画并讲解出自己所理想的春天。这样得教学模式就将课堂的主动权交于学生手中，充分发挥了他们的主观能动性，同时也提高学生们的美术创作能力。
2.2将人文素养融入到教学目标当中
对于初中美术的教学不仅仅是对美术课本上理论知识的讲解，也应该注重学生们人文素养的培养。学生们的艺术水平不仅仅取决于教师教学质量的好坏，也和学生们自己对于艺术的理解有关。
例如在人教版七年级下册第四单元—校园艺术节这一教学过程当中，教师们可以让孩子们自己去想象并描述和绘画出自己所想要拥有的校园艺术节是什么样子的，教师可以先描述一下自己所想的给学生们一个大概的模版，或者在他们的绘画过程中给予指导。这样既提升了学生们的想象力与创造力，有很好的将人文素养融入到了教学当中。当然在实际的教学过程当中应结合实际情况做出对应的改变，不应只用这一套老办法，要制定好合理的教学目标，从而促进学生们人文素养的养成。
【结束语】 总结来说，初中的美术教学能够大大提升学生们的人文素养，还能够增强学生们的审美能力，但是这个结果不是一成而就的，是需要长时间的学习和积累才能看到这样的结果。要将人文素养融入到初中的美术教学当中就需要老师拥有着最新的教学理念，最新的信息化教学技术手段，激发学生对于美术这一学科的乐趣，来培养出更高综合能力的学生。
【参考文献】
[1]李胜邦.浅谈初中美术教育与人文教育的融合策略[J].考试周刊,2021(33):149-150.
[2]孙兆光.浅谈初中美术人文素养的培育[J].文教资料,2019(14):89-90.