罗思苑
广东省兴宁市锦绣学校 广东 梅州 514500
摘要：在初中体育教学中，体育游戏是重要的组成内容。体育游戏种类丰富，通俗易通、趣味性十足，学生参与兴趣异常高涨，饱受一众师生推广与欢迎。然而，在目前初中年级体育教学中，普遍缺少体育游戏，无形中降低了体育教学效率。在初中篮球教学中，通过展开推球接龙游戏，可以稳步提高学生身体素质，培育学生不畏艰辛、勇往直前的心理素质及体育合作精神。
关键词：篮球推球；初中；体育教学；应用
篮球简单易上手，颇受很多初中生喜爱。篮球运动具有强身健体功能，既能锻炼学生体魄，又可以培育学生勇气、意志及团队协作意识。在初中篮球教学中，教师可以通过推球接龙游戏向学生渗透篮球技术知识，在“寓教于乐”过程中实现“教”与“养”的结合，助力学生练就篮球技巧，并养成体育学科综合素养。
一、篮球推球接龙游戏在初中体育教学中的重要作用
（一）有利于促进学生掌握技术动作
在初中体育教学中，将那些重要的技术性动作设计成游戏形式，指引学生加以练习，可以有效激发学生训练热情，促使学生不厌其烦地练习，进而收获良好的体育练习效果。在初中年级体育教学中，教师通过推球接龙游戏展开篮球技术教学，不仅能够有效增强篮球趣味性，又能将基础篮球动作“游戏化”，进而为学生营造轻松、愉悦的篮球学习氛围，令其在游戏氛围中练就篮球技术动作，提高篮球运动能力。
（二）有利于培育学生优良道德品质
篮球运动自带竞争性、对抗性，需要学生保持高度的责任意识与严谨态度，严格遵守运动规范、道德规则，以此强化篮球运动水准。在篮球运动中，包含体力难度与智力难度。基于此，通过推球接龙游戏等游戏形式，便可以激发学生进取意识，培养学生顽强品德、机智品格「1」。例如，在分组游戏之际，“小集体”胜负结果直接关乎每一个学生的荣誉，所以就要求小组内的每一名同学都保持崇高责任感与认真参与的态度。由此一来，在诸如此类的游戏内，便可以迅速培育学生集体主义观念、良好思想意识，促使其全方位成长。
（三）有利于培育学生乐于合群的性格
良好的性格，对于体育学习尤为重要。实际上，学生性格与学生人际关系、心理健康程度等有着直接影响。在初中阶段，正是学生性格转变的最佳阶段。为此，通过体育游戏教学，便可以培育学生优良性格，令其更乐于交往，积极与人相处。例如，在体育游戏分组活动时，经常会有个别学生不愿意参加集体活动，仅仅是坐在一旁看着别人活动。经过调查显示，这一部分学生普遍性格略为孤僻，在日常生活中经常习惯了不合群。为此，体育教师通过带领学生一起参与体育游戏活动，积极向其传授体育游戏活动方法，并在巡视过程中及时了解各小组成员动态状况。针对表现优异者，提出适当表扬，便可以帮助不合群的学生增强体育运动信心，促使其更乐于融入群体，进而改变自己不合群的性格。
二、篮球推球接龙游戏在初中体育教学中的实践探析
（一）设计思路
在初中年级体育教学中，应用篮球推球接龙游戏，需要保持清晰的设计思路。具体来说，其主要以理论为切入点，通过理论对比分析、总结归纳数据、进行现实实践应用等开展篮球推球接龙游戏。该游戏的实际意义，主要有以下三点：第一，促使学生在快乐的游戏氛围内学习篮球技巧、篮球运动方法。第二，在篮球推球游戏中渗透德育意识，确保学生在游戏实践中激发个人潜能，并适时培育学生团结合作、勇往直前的运动精神。第三，有效丰富篮球性教学内容。
（二）内容结构
1.游戏方法
首先，应将学生分为甲组、乙组，甲乙组每组人数均为六人左右。要求每组学生依次排成一列纵队，两组学生起点相同，在每组学生的每列纵队线路中会合理设置标志杆，标志杆与标志杆间间隔四米。其次，在两组同学排序后，由裁判员发出号令，各组第一位同学开始推球准备。学生以S形路线围绕标志杆推球，走到第一根标志杆面前需要大声报数“1”，在下一根标志在面前大声报数“2”……以此类推。
到达终点标杆之际，学生需要从终点标杆后方通过S形路线返回起始点。直到学生到达起始点后，由第二名学生继续推球接龙游戏。最终，直到小组内每一名同学都完成游戏为止。在各组人数平均的情况下，用时最少完成且得分最高小组为获胜组。
2.游戏规则
一旦学生出现“手与球脱离”“标志杆前不报数”“报数错误”“不按S形线路前进或返回”等现象，均为失误，需要相应扣分。
3.教法建议
应用篮球推球接龙游戏展开体育教学之际，体育教师应积极向学生传授篮球推球接龙游戏“玩法”，并以身作则为学生做好示范，以此确保学生能真正掌握篮球推球接龙游戏要领，确保其在日后该游戏比赛中获得优异成绩「2」。
4.活动流程
首先，以班级为单位，分别划分成若干小组。每次出列两个小组，组与组间展开比拼。其次，按照教师要求，快速整理队伍。另外，通过自由活动形式及分级竞赛形式开展游戏活动，定期举行推球接龙游戏比赛，由此调动学生参与积极性，促使篮球推球接龙游戏能持续应用于初中体育教学中。
（三）条件保障与安全
1.场地要求
尽量选取平整塑胶场地或水泥场地，为了确保在游戏活动顺利开展，学校应积极固定场地班级数量，以避免出现人群拥挤等现象。
2.器材要求
以组为单位，每一个小组都应准备一个篮球，五根数字标志杆及一根终点杆。
3.安全要求
在正式开始体育课教学前，应由相关教师负责检查场地安全及器材安全，保证消除各项安全隐患。在即将开始体育课教学之际，体育教师应带领学生做好准备活动，以确保学生的身体关节都能达到活动要求。同时，相关教师应提醒学生在运动过程中时刻注重自我保护。最后，还要为学生合理安排队形，向学生传输训练安全意识。当学生运动过程中，教师应及时观察学生运动状况，以便及时提醒学生，避免学生发生碰撞现象，时时刻刻保卫学生运动安全。
三、篮球推球接龙游戏在初中体育教学中的注意事项
（一）注意游戏安全性
在组织体育游戏过程中，教师需及时讲解动作规范，并及时制止违反安全原则的动作做法。在这个过程中，教师既要为学生营造轻松的训练氛围，又要严格规范学生动作，实现“严而有序”。在游戏进行之际，教师应兼顾每一名学生的现场状况，以确保该游戏活动可在安全状态下顺利进行，避免发生任何伤害事故。
（二）注意公正裁判
由于篮球运动游戏具有竞争性，这也就要求相关教师应承担公正裁判的责任意识。只有在游戏中公正裁判，才能稳定学生参与积极性，推动游戏顺利进行。在进行游戏裁判之际，相关教师需做到严肃认真、公平准确。作为裁判教师，既要熟悉游戏名称、玩法、规则，又要具有超强的观察能力、判断能力及应对危机事件的灵敏能力。
（三）注意及时总结
在结束课堂游戏后，教师应及时对游戏过程加以总结，以公平、公正、公开态度评定游戏结果，并针对游戏过程中表现优异的学生加以表扬。同样，对失败者也应予以适当奖励与批评，以避免挫伤学生信心。在游戏活动进行时，教师应积极鼓励学生，帮助其树立游戏运动信心，克服游戏困难。在课堂结束后，教师应针对整体游戏目的、游戏要求等进行再次重申，以确保学生在游戏后能够进行独立思考，及时反思自身存在的不足之处，并为日后继续参与该游戏活动累积经验。
结束语：总之，在初中体育教学时，游戏教学法发挥着积极作用，不仅能够活跃课堂氛围，还能激发学生参与兴趣，真正锻炼学生体魄。在初中体育课中推进篮球推球接龙游戏，可以在“推球”之际向学生渗透集体主义意识，进而挖掘教学内容价值，将育人目标与体育教学有机整合，为学生德智体美全面发展保驾护航。
参考文献：
[1]孔和平.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响分析[J].冶金管理,2020(17):168-169.
[2]许盛盛.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].当代体育科技,2020,10(13):147-148.