蹇常华
东莞市横沥东豪学校 广东省 东莞市 523460
摘要：音乐具有放松人们身心，陶冶人们情操功能。随着我国社会发展，音乐曲风也日益多元化，特别是一些流行音乐，深受年轻人喜爱，为了提高学生音乐素养，激发学生音乐学习热情，教师要结合学生音乐审美取向，尝试将现代流行音乐引入音乐课堂中，使传统音乐课堂在新时期焕发出强大的生机与活力，促进学生身心全面发展。基于此，本文就现代流行音乐影响下中学音乐教学对策展开合理分析论述，以资借鉴。
关键词：流行音乐；中学音乐；教学对策
引言:流行音乐之所以深受年轻人喜爱，除了它的曲调朗朗上口，曲风元素多元化外，歌曲所传递的思想价值更符合当代年轻人心里。随着流行音乐兴起，中学音乐也受到一定冲击，学生学习兴趣不足，课堂气氛压抑，音乐课堂地位岌岌可危，要想改善这一现状，教师教学思想上也要与时俱进，寻找学生喜爱的音乐文化融入到课堂中，平衡好流行音乐与传统音乐教学之间的关系，满足学生好奇心的同时使教学效果得到保障。
一、流行音乐特征与价值
新时代背景下，人们审美价值观也发生了改变，特别是对于中学生来说，他们有着独特的个性，热衷于新鲜事物，在音乐选择上更趋向流行音乐，流行歌曲中既有积极向上一面，也有浪漫清新风格，更符合这一时期学生身心发育特征，因此受到中学生热力追捧。而中学生喜欢流行乐，更多的是一种心灵寄托，由于中学生学业压力较大，在父母和老师双重监督下，内心负面情绪无从释放，而音乐则成了学生宣泄口，在一定程度上可以缓解学生焦虑的情绪，放松身心，特别是《海阔天空》、《我的未来不是梦》等一些励志型流行歌曲中传递出的积极向上的价值观，可以帮助学生在困境中获得前行的动力。
此外，流行音乐之所以深受青少年喜爱，其重要原因在于它可以对中学生的成长过程产生很多正面影响，陶冶学生情操、提高学生内涵修养，丰富学生的情感，在闲暇时候多听听音乐，可以让繁忙一天的大脑得到放松，促进大脑的兴奋和抑制的平衡运转，在音乐的熏陶下找到学习的动力，以饱满的态度去进行学习，由此，我们不难看出，流行音乐在某种程度上有助于学生学生成长和学习的。
二、中学音乐课堂教学现状
（一）音乐课没有得到应有的重视
受传统应试教育的影响，家长和教师多将关注重点放在学生文化课成绩上，特别是上了高年级以后，音乐课逐渐被数学、英语等科目所取代，使得音乐在中学课堂中处于一种尴尬地位，音乐课时减少，学生所学到的知识相对有限，且多数音乐课堂教学，教师仅是带领学生进行基础演唱学习，学生普遍学习兴趣不高，缺少专业的音乐教师人才，无法实现对学生音乐素养有效培养，音乐课堂无法起到实质性教学效果，与素质教育目标不相适应。
（二）教学方式没有得到更新
虽然部分地区中学已经将音乐课纳入素质教育考核中，尽量凸显音乐教育地位，但受长期传统教育思想影响，音乐教学方式始终没有得到创新，教师在教学过程中只注重理论讲解，忽视了学生主体地位，课堂气氛压抑，教学效果因此受到影响。特别是在素质教育改革背景下，中学音乐课堂也要与时俱进，引入现代流行音乐来调动学生学习情绪，提高学生对音乐文化理解。但就目前来看，传统音乐课堂教学思想仍占据主流，如何让学生在音乐课堂中学到真正有用的知识，提高学生音乐素养，是每个中学音乐教师所应思考的问题。
三、现代流行音乐影响下中学音乐教学的策略
（一）选择符合正确价值观取向的流行歌曲
流行音乐融入中学音乐课堂需要教师结合学生音乐喜好及身心发育特征进行合理选择，这样才有助于激发学生音乐学习兴趣，并主动配合教师完成教学活动，如周杰伦、薛之谦、李荣浩等歌手，他们曲风独特，情感丰富，歌词中多传递正能量，深受学生喜爱，被广泛传唱。流行音乐人气如此之高除了它符合这一时代学生审美价值外，歌曲本身也包含许多可圈可点之处，因此，在开展流行音乐教学时，教师可以播放一些流行音乐的MV及作者创作经历，让学生对歌曲有进一步认知，加深学生音乐情感态度理解，触发心中最深的情绪，与创作者产生情感共鸣，在进行二次欣赏时，学生都会不自觉跟着伴奏轻轻哼唱，可以快速的把握歌曲整体风格，为接下来教学开展奠定基础保障。教师也要鼓励学生大胆表达歌曲中所传递思想情感，不难发现，不同性格学生对歌曲理解也是完全不同的，由此也能推断出学生在学习和生活中所面临的困惑，教师进行深入点拨，帮助学生更好的领悟歌曲价值内涵，使每个学生都能以积极乐观态度进行学习，通过这种教学方式，学生情感得到很好地释放，也有助于促进教学目标达成，培养学生音乐学习兴趣，在音乐的熏陶下提高自己的内在修养[1]。
（二）融入适合的流行歌曲元素
传统音乐课堂中融入流行音乐元素可以使音乐课堂更加绚烂多彩，激发学生音乐学习兴趣，使学生音乐素养得到深化发展。如，在带领学生欣赏理查德克莱曼的《星空》这首经典曲目时候，由于学生对于国外歌曲了解较少，这首古典风纯音乐，即便教师为学生播放歌曲视频资料也很难激发学生学习欲望，这时候教师可以引入现代同名歌曲作为过渡，中学生对于五月天男子乐队组合并不陌生，他们也曾演唱过以《星空》这部以电影为主题的同名歌曲，在音乐课上播放五月天的《星空》可以很好地引起学生共鸣，为学生营造良好的学习氛围，同时也能拉近师生间距离，为接下来教学环节开展奠定基础保障。教师可以让学生一边听一边想象自己心目中星空是什么样子的，五月天演唱这首歌曲时内心感受又是怎样的，学生对这个话题很感兴趣，我们每个人心里都有一片星空，那是我们追逐的梦想，当学生讨论结束后，教师可以说：“法国著名钢琴演奏家内心也有一片美丽星空，让我们一起感受下吧”,这时候再向学生介绍歌曲创作背景，播放有关视频资料，通过对比流行音乐《星空》与世界经典钢琴曲《星空》，古典与现代融合可以使学生产生浓厚音乐学习兴趣，也有助于教师情感价值观念传递[2]。
（三）注重教师专业素养提升
音乐作为一门艺术类课程，教师的专业水平直接决定了教学质量，这也对教师审美特质及情感表达能力提出较高要求，除了要掌握专业乐理知识外，还要具备一定教学能力，牢牢把握音乐价值内涵，向学生传递正确的价值理念，只有这样才能深化学生音乐素养。为了增强传统音乐课堂创新力和创造力，教师紧跟时代潮流，善于思考把握现代流行音乐特征，并加以分析，丰富自己音乐素养，挖掘传统音乐课堂与现代音乐结合点，并将其融入到音乐课堂教学中，为学生普及更多流行音乐中可取的内容。此外，学校也要重视起音乐学科，选聘专业的音乐教师，合理分配教师带领班级数量，提高教学质量[3]。
结束语
综上所述，流行音乐产作为一种大众文化，优质流行音乐不仅可以传递正确的价值导向，还可以供人们消遣，满足人们身心放松需求。因此，音乐教师应正确认识流行音乐带来的积极影响，将流行音乐元素融入到中学音乐课堂中，为学生营造良好的学习氛围，打破传统课堂局限性，激发学生音乐学习兴趣，在音乐熏陶下使学生身心得到放松，帮助学生树立正确的价值取向。此外，教师在流行音乐选择上要注重取其精华，去其糟粕，让流行音乐真正服务于中学音乐教学中来，为素质教育改革顺利开展提供必要支持。
参考文献
[1]罗述宏.现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（38）：197.
[2]叶露.现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略研究[J].魅力中国，2019（22）：1-2.
[3]林飞.现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析[J].文渊（高中版），2019（02）：164.