韩冰
河南省安阳市 滑县城南初级中学 455000
摘要：本文立足于初中英语日常课堂教学的真实情况，从“充分利用网络科技，丰富英语课堂”“创设生活教学情景，活跃教学环境”“加强社会实践教学，融入生活体验”三个方面出发，对现代化背景下的初中英语生活化教学进行了分析与探究。
关键词：初中英语；生活化；网络科技；生活情景；实践教学
在现代化背景的影响下，越来越多的人开始重视对英语的学习，甚至英语基本上已经成为了我们日常生活中的一部分，而初中是学生学习英语的关键时期，但同时也有一部分的学生认为英语学习起来非常的困难，感到有一些吃力，并且常常觉得英语离学生的生活很远，这其中最重要的原因就是学生对英语的学习都停留在了书本中，缺乏对英语更深度的学习和运用。因此，在现代化背景的影响下，教师需要去跟上时代的发展步伐，并去不断的学习全新的教学理念，语言源于生活，学生需要走进生活中，切身去体验学习英语的乐趣，才能够真正感受到英语的魅力，因此，教师可以联系学生的生活实际为学生创建一个生活化的英语课堂，使英语课堂教学真正的融入到学生的生活中。
一、充分利用网络科技，丰富英语课堂
在现代化背景中有一个非常明显的大趋势就是网络科技已经成为了人们生活中的必需品，而多媒体也已经成为了各大院校中最常用的教学方式之一，且深受大部分学生的喜欢。因此，教师可以充分的去利用多媒体的优势去结合教学，利用多媒体的丰富性、多样性、快捷性等去运用到英语的课堂教学上，将平时学生难以理解的知识点，以及学生认为枯燥乏味的重点难点通过多媒体用更加生动形象的方式展现出来，进而为学生创建一个现代化的、符合时代特征的英语教学课堂，有效的激发学生学习英语的热情。
例如，英语教师在教学“Where did you go on vacation?”这一单元的知识点时，本单元主要是让学生学会一些关于假期去旅行的常用词汇与句型。教师在教学时可以首先询问学生都去哪些地方旅行过呢？这些地方都有哪些有趣的事物呢？进而引发学生之间对此进行交流和讨论。然后教师可以利用多媒体找出一些著名的旅游景点与习俗的图片或者视频让学生欣赏，进而有效的激发学生对本单元内容的学习热情，然后教师可以引领学生去学习本单元的重点单词和句型等，或者给学生播放一段关于旅行的视频，进而让学生对此用英文来谈一谈感受，进而使得整个英语课堂都变得丰富了起来。
二、创设生活教学情景，活跃教学环境
生活化教学的根本就是教学的内容、方式等都要具有生活气息，符合学生日常生活中的习惯、兴趣等，进而使学生能够更好的参与到英语的学习中去。
初中英语的生活化教学主要是去使学生对英语更加有亲切感，教师可以利用学生在日常生活中常见的或者熟悉的事物与教学的内容进行一个结合，同时教学的方式也要符合学生的特征，教师可以将传统的英语教学模式转变为更加灵活一些的、学生喜欢的能够参与进去的教学模式，进而促使班级里的每一个学生都能够及时的参与到英语的课堂教学中，提高学生学习的积极性。
例如，英语教师在教学“I’m more outgoing than my sister.”这一单元的知识点时，本单元主要是让学生学会用形容词和副词的比较级，会用这些对人物进行比较。教师在教学时可以利用多媒体向学生展示一些名人的照片或者不同物体的图片让学生进行对比，并且教师可以引导学生利用本单元的知识点形容词和副词的比较级来进行造句，另外，教师还可以让学生两两对不同的情境进行模拟练习，进而使得英语课堂变得更加的活跃，学生在一些自己感兴趣和熟悉的场景中便能够更加容易理解英语中的知识点，促进教师英语课堂教学效果的提升。
三、加强社会实践教学，融入生活体验
语言是人们生活中交流的方式，同时英语也是学生步入现代社会之后的主要语言，学生学习英语的最终目的也是要运用到学生的生活实际中去，因此，教师在教学时不仅仅需要对学生在课堂上进行一些理论知识的教学，还需要教师能够给学生创建一些社会性的实践活动，并积极的鼓励学生参加，进而使学生可以提前对英语在生活中的真实应用进行练习，使得学生能够自然的去用英语和别人交流，锻炼学生开口说英语的胆量，同时给予学生一定的自信心，使得学生可以在不知不觉中掌握英语的基础知识点，同时能够使学生形成一个自然的英语语感，促使学生真正的将英语运用到生活中的方方面面。
例如，英语教师在教学“I’ll help to clean up the city park.”这一单元的知识点时，本单元主要是让学生通过情境创设、社会实践等一系列的活动去帮助别人，培养学生为他人着想，热爱公益事业、乐于助人的优良品质。教师在教学的过程中可以引导学生走出教室、走进社会，让学生真正的步入到社会中去帮助一些外国人，引导学生大胆的用英文去和外国人交流和沟通，使学生可以了解外国人在中国生活所存在的问题，并帮助其去解决问题，进而在此过程中逐渐使得学生放开自己去大胆的开口说英语，同时还能够有效的活跃学生的英语思维。
综上所述，语言来自于生活，同样也要运用到生活之中，在现代化背景下的初中英语教学必然需要时刻紧跟时代的发展步伐，同样也要去注意教学与学生的生活的贴合程度，进而有效的拉近学生与英语的距离，使学生感受到英语就在我们的身边。教师需要结合当下的教学实情为学生创建出一个灵活的生活化课堂，从而激发学生对英语的学习热情，让英语真正的走进每一个学生的生活，实现初中英语教学的高效性。
参考文献：
[1]车敏. 新课标下初中英语生活化教学的探究[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 000(011):67.
[2]程迎平. 初中英语生活化教学的探索与实践[J]. 中学教学参考, 2017, 000(034):41-42.