高智慧
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摘要:英语作为一种国际性语言，其重要性不言而喻，更是初中教学中的重点教学内容，初中英语是学生系统性学习的英语的关键时期,更是学生提升自身英语能力的最重要的阶段,所以,在初中英语教学中，教师要采取一些有效的教学方式，创建高效的英语教学课堂，全面地培养学生的英语能力。互动教学是一种非常有效的教学方式，通过有效的交流,学生在交流中实现知识的学习,还可以让教师在交流中了解学生的学习状况,这种教学方式在初中英语教学中应用,可以有效地提升课堂质量,提升学生的英语能力。本文主要就互动教学在初中英语教学实践中的应用进行探究,以供参考。
关键词:互动教学;初中英语;运用
在新课改的背景下,新课改的提出给各学科的教学提出了新的挑战,英语作为初中教学中重要的教学组成,必须要顺应新课改的步伐,根据学生的实际情况，采取一些有效的教学方式，为学生提供优质的英语学习过程。而互动式教学被作为一种有效的英语教学方式被应用在教学之中,而且取得了显著的教学效果。从目前的英语教学状况来看，学生在学习的过程中存在着很多的问题，例如课堂氛围枯燥、乏味，学生学习兴趣不高涨等，而互动教学可以激发学生学习英语的兴趣，极大地提升了英语课堂的趣味性，因此，教师要善于运用互动教学，进而提升教学质量，培养学生良好的英语能力。
一、互动教学在初中英语教学实践中运用的意义
(一)有利于加强师生之间的交流
在传统的教学当中，教师使课堂的主导者，通常会将课堂变成一言堂，学生只能跟着教师的思路进行学习，学生在学习的过程中显得十分被动，因此，学生的主观动能也被扼杀，使学生失去学习英语的兴趣。而互动教学，加强了师生之间的甲流，能够将课堂的主体地位还给学生，让学生的思维得到开发，提升学生学习英语的积极性，英语学习要注重培养学生的口语表达能力，而互动教学还可以有效的促进学生英语口语表达能力的提升[1]。
(二)激发学生学习英语的兴趣
初中阶段的学生虽然在学习上形成自己的认知,但是仍然缺乏自主学习的能力,而培养学生自主学习的能力,首先要激发学生的学习兴趣,从根本上使学生对学习产生自主性,互动教学法应用到英语教学之中，可以通过互动的方式激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性，而且教师可以了解学生的学习状况，进而对教学计划进行变更，提升教学质量。
二、互动教学在初中英语教学实践中的运用方法
(一)有针对性的创设问题，激发学生学习英语的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师,更是学生学习最有效的推动力,很多学生对英语学习存在困惑和疑虑,不喜欢学习英语,甚至不想学习英语,但是从学生的学习状况来看,学生最缺乏的就是兴趣,所以教师在教学过程中应该加强对学生兴趣的激发,使学生喜欢学习英语,主动地去学习英语。
问题是激发兴趣的一种方式,在问题的设定下,学生能够根据问题进行知识的探索,学生带着问题在探索的过程中实现知识的积累和运用,进而使学生在潜移默化之中产生对英语学习的兴趣,因此"巧设问题"在教学中应该加以应用[2]。
例如在学习"to do"不定式类型的短语时,教师在讲解完句型的知识之后,可以向学生进行提问,如"除了今天学习的不定式短语,你们还学过哪些类型的短句?"通过教师的提问,学生很快就会进入思考,将知识在脑海中进行梳理,这样不仅可以提升学生的英语学习能力,还能调动学生的积极性,激发学生对英语学习的兴趣,当然,教师要在学生回答问题的时候给予学生鼓励和表扬,树立学生的信心,这样的课堂氛围学生自然会产生对英语学习的兴趣。
(二)教师要主动与学生展开互动,进而营造活跃的课堂氛围
初中生虽然形成了相应的思想和认知，但是在一些行为习惯上仍然存在着问题，尤其是在学习上的习惯,学生学习不主动,学习过程中需要教师进行手把手的教学,严重缺乏主动性,所以教师要想办法提高学生学习的主动性,在课堂中利用互动教学法,调动学生的主动性,让学生自主的参与到学习之中，当学生的主观动能被激发，学生的英语能力自然会得到提升。
例如在七年级上册第二单元"What’s this in English?"此单元要求学生利用英语语言表达一个实体物质,像橡皮、铅笔、钢笔等物体,这时教师可以利用互动模式,调动学生的主动性,教师可以利用教师里的物体进行快速的问答,例如教师指着黑板"What’ s this in English?",然后让学生进行回答,这样不仅可以使学生更加深刻的理解知识内容,
还能开发学生的思维能力，所以，教师要主动的与学生进行互动，做好学生的引导者，为学生营造活跃的课堂氛围。
(三)合作学习,促进学生之间的交流
学生与学生之间的交流往往能够呈现出学生最真实的学习状况,也避免了学生害怕教师的心理。小组合作是一种非常有效的交流方式,通过学生与学生之间的交流,能够提升学生英语口语水平。学生之间存在着差异性,有的学生性格内敛,在面对教师的时候会显得有些害怕,有的学生性格开朗,能够与教师敞开心扉地交流,所以,教师也应注重学生的均衡发展,让学生小组之间展开互动,可以有效地避免学生内敛不敢说的情况[3]。
三、结束语
总而言之,初中英语教学中应用互动教学模式，在很大程度上提升了教学质量，促进学生学生英语能力的提升，互动教学符合新课改的教学理念，体现了以学生以主体的教学思想。而在现实的教学过程中应用互动教学，需要教师结合实际的教学情况加以创新，创建符合学生基本情况的英语课堂，进而提升学生的英语能力。互动教学是非常有效的教学方式,教师要将此教学方法运用到教学之中,为学生今后的英语学习打好基础，促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]王锦山. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 教育界:基础教育研究, 2019, (12):59-59.
[2]魏青青. 互动教学在初中英语教学实践中的运用探析[J]. 中国校外教育（美术）, 2020, (1):80-81.
[3]孟宇. 互动教学在初中英语教学实践中的运用[J]. 孩子天地, 2020, (6):175-175+177.