薛建平 孙丽娜
黑龙江省大庆市肇源县茂兴镇中学 黑龙江省大庆市
摘要：学校设定的教育目标是为了塑造未来人才所服务的，在此目标设定的基础上，运用各类手段与方式达成教育目标，促进学生全面化发展。当下，国家和相关教育部门越来越重视中学生的素质培养和教育，这也是新时期改革的一大要求，初中教育改革能够锻炼学生学习思维能力，让学生具备良好的心理素质。初中教育需要根据新课改要求，通过素质教育体系，不断展开对学生的培养工作。本篇文章将对现有的初中教育改革问题进行分析，并提出相应的意见，以此推动初中教学质量的提升。
关键词：素质教育；初中；教育改革
教育对于每个国家而言都是必须长期坚持的事业，我国走在科教兴国战略的宽阔道路上，对义务教育的人才培养非常重视。无论是在城市地区还是在城镇农村，教育质量都在不断突破与完善，为我国更好的培育出满足社会需求的人才，初中教育仍属于我国义务教育的范畴内，初中教育有着承上启下的重要作用，为高中甚至大学的教育奠定一定基础，因此素质背景下的初中教育改革是十分重要的。
1.素质教育内涵
简单来讲，素质教育是为了让每一位学生全方位获得发展，比起传统教学中的应试教育，有着更强的综合性。在具体的教学之中，根据学生的发展水平以及个人潜力作为一项基础，针对性地传授具有价值的知识内容与道德品质，学生在学习课本理论知识以外，能够进一步提升自身的个人谈吐修养与综合素质。素质教育不仅仅只是关注学生的智力提升，还要再身体素质、审美能力、实际操作等方面进行全面发展与提升，素质教育在上世纪末提出，距今已经有二十几年的历史，在实行过程中获得了一定的经验与成果，其中初中教育在素质教育中是改革的重要突破点，帮助学生全面发展，促进教师的教学质量，有着不可替代的重要作用[1]。
2.初中教育改革中存在的问题分析
在实际情况中，陈旧的教学模式根生蒂固，初中教育教学还是更加关注理论知识的传授方式，教学管理中缺乏相对的科学性和合理性，让初中教育的改革有着许多限制。学生在这样的教学模式与管理中，无法将自身的思维活力与创造力良好发散与开发，对学生的培养将会止步不前，初中教学大多时候是只关注教学进度与任务，让学生长期处于一个被动的状态，只需要机械化地接受知识内容便可。结合当前阶段主要总结出初中教育改革中存在以下几个问题：
①课程设置缺乏科学性，不够合理。在中考中，语数外的科目成绩占比很重，许多中学在课程设置上都是围绕着中考的必考学科，学校与教师都只是为了完成教学任务，给学生设置各种类型的模拟测试题，长期如此，学生就成为了应对考试的机器，用固定的思维模式去思考问题，只是通过不断地习题训练与考试掌握学习技巧，没有运用合理的教学方式去让学生学会思维理解。
②教学目标的偏差。在当前这个阶段，教学管理的目标还是处在教材上，生活化的实践操作教学较少，与现实生活脱节，让教学目标与自然科学没有形成连接，对于相关的概念原理的掌握仅是停留在表面，出现在课本层面。教师对学生引导较少，没有进一步探究其事物内在发展规律。长期如此，对初中教育的改革造成阻碍，不利于全方位高层次的人才培育。
③教学效果难以看到成效。如今初中学校的班级数量与学生人数不断增加，但学校的教学条件与师资力量却没有得到相应的完善与补充，经常出现一个教师任教多个班级的情况，并且一些班级的人数众多，这就为教学管理增加了难度。一些学习能力较差，基础知识不牢固的学生会跟不上教学的步伐，得不到有效指导，最终会降低学习的积极性与热情性[2]。
3.素质教育背景下德初中教育改革分析
3.1因材施教
相关初中教学人员要在进行素质教育时注意以下几个方面：
①具体了解学生的各方面情况，例如，所处家庭环境、性格特征、心理素质等。教师应该调整自身的定位，增加对学生的关注度，对性格比较内向的学生且不爱说话的学生多给予鼓励，了解其学校生活情况，把握学生的具体情感需求，拉近师生间的距离。
②根据学生的特点寻找适合其本身的教育方法，不能使用固定教育模式，运用到每一个学生之中，让受教育的学生有充分的接受能力与理解能力[3]。
③因材施教并非盲目地去适应受教育者，而应该灵活运用，将其本身的特点优势表现出来，并与提出的相关要求相互联系，结合在一起，以此让教育工作有所进步，更好地开展下去。
3.2关注学生思想品德，注重思想教育工作
未来祖国建设发展的主要栋梁就是我国的青少年，初中阶段的思想品德教育工作十分重要，影响着祖国未来的繁荣兴盛。面对思想教学上的问题，例如政治教学枯燥无味，课堂上死气沉沉，学生积极性不强，学生对知识的消化吸收能力差等问题，学校上层领导与政治教学团队要给予重点关注，政治教师要改变自身的教学方法，不能运用过于传统的教学模式，要结合学生的特点进行课程优化升级。教导学生改变在思想政治的学习态度，降低对此课程的偏见，为思想政治课塑造一个全新的形象，吸引初中学生的学习兴趣，并且可以让思政课与社会相结合，举办一系列爱心活动，帮助学生提高自身思想政治品德，让教育工作的开展发挥到最大作用[4]。
3.3创新教育的形式与方式
任何事物都不能止步不前，要不断的进步与创新才能保证不被超越，教育改革也是如此，要与时俱进，将新教育体制改革作为目标。中学阶段的学生处在青春期中，是心理与生理成长的关键阶段，学校与教师都应该以此付出努力。在开展教学的同时，对学生的心理健康、生活方式、交际能力等进行充分了解，并且在学生的思维散发性、视野拓展能力等方面的能力进行培养[5]。运用现代化的计算机多媒体手段开展教学，让教学不再仅仅灌输式的吸收模式，要营造出充满活力，富有趣味性的教学课堂。并且要努力建立健全科学的教学管理体制，让学生多元化全面性的发展。教学课堂中，要让学生与教师，学生与学生之间有着高频率的互动交流，通过互相讨论，发表自己的观点和意见，合理引导学生朝更深层次化的问题进行深入研究，学生在表达意见时，教师不能轻易持有否定意见，避免对学生的学校兴趣与学习的积极性造成打击，构建出良好的师生关系。
结语
综上所述，我国在进入全新的时代以后，对人才的培养发生了巨大变化，也有了新的要求。但当前我国中学的教育仍然是以素质教育为主要发展目标。面对初中教育改革，仍然还有很长的一段路要走，需要有坚持不懈的精神。对现阶段初中教育的具体改革问题，针对性地制定方案，提出科学合理的教学改革措施，在传统教学模式之上，进行大胆教学方法的创新，将其运用到现代化教育建设之中，为教育行业的整体发展作出一定的贡献。
参考文献
[1]徐慧玲.素质教育背景下的初中教育改革探究[J].读写算，2020(04):26.
[2]秦平，齐俊娟.素质教育背景下的初中教育改革分析[J].祖国，2019(02):227-228.
[3]傅聪明.浅谈素质教育改革背景下初中数学教学实践探索[J].课程教育研究，2018(36):141.
[4]刘万鹏.素质教育背景下中职语文教育改革策略分析[J].课程教育研究，2017(45):58-59.
[5]毕艳秋，王大鹏.素质教育背景下的初中教育改革[J].中华少年，2016(34):255-256.
1薛建平(男）1979一级化学教师 主任，
2孙丽娜(女) 二级历史教师1982
单位:黑龙江省大庆市肇源县茂兴镇中学
籍贯（省市）:黑龙江省大庆市，
学历:本科 ，
现主要从事的工作或研究的方向:教育教学