盖颖慧
黑龙江省牡丹江市第三高中 黑龙江 牡丹江 157000
摘要：在我国，对外贸易的发展十分迅猛。随着小康社会的逐步建成，对英语的需求在迅速的增长。这种现象的存在，导致了人们对于英语人才的需求增大，因此外研版新教材呈现出的内容，增加了较多且贴近学生生活的文本内容，对英语教材的课堂设计的重视程度增加。因此教学人才的短缺也渐渐的体现了出来。在这种时候，应当加大对于高中英语的重视程度。在高中阶段的教学中，教师们采用的英语新教材课堂设计方法都不尽相同，有的老师注重对于学生国际化思维的开拓，有的则是注重发展学生的基础英语能力。但不管怎样，这些不同的英语新教材课堂设计方法都要以有效为目的。在本文中，我们将要对高中的英语新教材课堂设计进行探讨。
关键词：高中；英语教材；课堂设计
前言:高中要想在我国的教育体系当中挥出更大的作用，必须要培养德、智、体、美、劳全方面素质的人才。对于高中来讲，对于学生基础知识的培养已经得到了一定的发展。但是，我国英语课堂教学仍然有所缺失。而英语的课堂设计，一直以来都是令广大的老师深思的问题，应该更加的得到重视。
1为什么需要做好高中英语新教材课堂设计
1.1有利于丰富课堂教学内容
下文中我们将研究一下将新型模式引入到高中英语新教材课堂设计当中的重要意义。在英语旧教材课堂设计的领域，老师们提供给学生的课堂互动内容太过单一。在当今，这些课堂互动内容已经无法满足学生们的课堂互动内容需要了。这些陈旧的英语旧教材课堂的教学内容，有一些已经不符合时代的需求了，使用这类教学将会使整个课堂内容变得枯燥乏味，学生课堂互动的积极性也会因此受到打击。随着新媒体技术的不断进步，新教材内容的与时俱进，生动的课堂的方式变成了可能。从前我们只是耳闻，如今我们付诸实践。我们通过新教材的实际应用，为他们提供一些合适的且贴近生活的课堂互动内容了，可以显著的帮助学生提高英语表达的水平，扩宽学生的国际视野。通过这种方式，我们英语新教材课堂设计的内容就会变得丰富许多，学生们的课堂互动也会更加有效。
1.2有利于补充现有的教学方式
现有的教学方式存在着一定的缺陷，导致了高中课堂互动内容的效率一般都比较低。在目前的英语新教材课堂设计中，课文的体裁多样，内容丰富，有别于过去一些有效的单一的课堂互动方法。随着人们认知的不断进步和社会的变革，当代高中生对于老一套的教学设计内容已经疲惫了，教师需要尽快的发掘和应用全新的高中英语新教材课堂设计方式。目前来看，高中英语新教材的课堂设计具体，教师可操作性强，从而对已有的教学方式进行有效的补充。我们对于新教材的课堂教学方式的深入探索，实际上也是对于教师对当今课堂互动内容教育体系的一种有效补充。这样，我们就可以真正的唤醒学生课堂互动内容的兴趣，促使他们养成良好的课堂互动内容习惯和思维模式。
1.3课堂延伸性存在不足
教学并不是仅仅在课堂上进行的，而是应当鼓励学生在课下发现问题、解决问题。在课堂上，老师教授的应当是一些理念性的方法和概念，具体知识的应用其实应当放在课下。尤其是在高中英语新教材的编纂与课堂设计的过程中，学生们学习到的一些知识往往都可以在生活中找到原型。编写者在进行高中英语教材编写时，应当注意到这一点，引导教师进行在课下进行的英语教学。然而，我们的课外教学还是存在着一定的不足，不能够使得学生们在课堂上学到的知识能够融会贯通。这对于学生的英语理念发展是极其不利的。为了改变这种情况，我们需要对课外教学进行大力的探索。
2如何做好高中英语新教材课堂设计
2.1 引导学生进行自主学习
英语课的课堂互动内容一定要引起学生的思考，这是世人皆知的道理。但是实际上，如果我们在学习时只是考虑到表层的意思而不进行深入地思考，是不可能达到这个效果的。因此，我们在进行英语新教材课堂设计过程中，不能采取填鸭式的教学方式，而是要步步为营，逐步的引导学生建立起自己的认知。要想引导学生产生自主学习的意识，首先应当提升学生的学习积极性，用一些新颖的教学方式提高学生的学习兴趣。从这个角度来看，我们将微课这种教学方式引入进来，可以起到良好的教学作用。我们可以了解到不同学生在思想方面的差别，也可以了解当代高中生在学习课堂互动内容方面遇到了那些困难。这样，我们就可以很好的针对不同学生的情况采取不同的引导措施，这也将鼓励他们进一步对书本的内容进行发掘，从而逐步培养起课堂互动内容的兴趣，提高课堂互动内容的能力。
2.2提升学生的实践操作能力
我们可以将学生自主课堂这种教学形式补充进来，引导学生主动的进行属于自己的课堂互动内容实践。有时候我们可以采用一节微课来帮助学生提升自身的学习技能，也可以用这种方式来引出我们应用的内容。也可以就他们所看微课的内容，写一下自己的心得体会，毕竟，没有总结就没有提高。但是我们需要注意的是，这些过程一定要激起学生的兴趣。引导学生积极主动的参与到这些活动当中，而不是让学生们对课堂互动内容实践和学习逐渐的丧失兴趣。因此，课堂的教学设计就显得十分重要了。新教材的教学设计，能够在很大程度上激发出学生们的学习兴趣，对于他们良好课堂互动内容思维的养成具有积极的影响。
2.3丰富课堂上的的引导性内容
课堂只是教学的一小部分，无论是什么阶段的教学，课外也应该是学习的主要领域。对于高中英语来讲，主要目标是提升学生的英语学科核心素养，而不是提升学生的学习成绩。因此，在进行课堂设计的过程当中，就应当多引导学生在生活中应用英语课堂上学习到的内容。然而，我国的课外教学形式还是不够丰富，不能够体现出课外学习的重要性。这主要是因为教材缺少对于这方面的引导。因此，我们需要丰富教材当中有关于课外教学形式引导的内容，让学生们从生活中熟练地掌握英语应用方法。
2.4引导学生自主进行总结
总结提高能力是我国高中英语新教材课堂设计的一项重点内容。一些完整的，具有教学意义的内容，我们在课堂互动内容教学的时候可以提供给学生，这种做法，既有利于他们对于英语作为工具学科的理解，也有助于培养学生的课堂运用能力。但是，如果直接让学生自己去学习，他们往往会遇到一些理解方面的困难，而我们通过恰当的课堂环节的逐步引导，就可以帮助他们排除掉这方面的问题。一旦能够成功的一到他们主动学习，那么在接下来学习的过程中，学生就会主动地查阅文献或者是背景基础知识，这将有助于增强学生课堂学习的兴趣。比如老师可以设计一次某个特定的交流会，让学生针对该特定内容，小组讨论，实际运用，提高英语表达能力，增强与人沟通的能力。通过交流，学生的英语学科核心素养都会得到一定程度的提高，对于新教材课文的学习兴趣也会被重新激发出来。
结语：
高中的科目比起其他阶段的教学，科目比较少，但是高中阶段养成的学习习惯和学习理念往往会影响一个人一生的学习历程。高中的英语就是一个极其重要的科目，而英语学习对于培养学生的英语思维至关重要。英语思维培养的情况，对于一个人日后的学习和生活都有极其重要的意义。然而，英语往往是比较抽象的，对于高中生可能难以理解。因此，我们就需要编写生活化的教材，将英语应用与生活实际相结合，从而帮助学生们对英语的理解，并逐步建立起对英语学科的兴趣。
参考文献：
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高中英语新教材编写个性化突出策略[J].叶志军.开封教育学院学报.2014(03)
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医学人文英语课程的构建与实践[J].薄蓉蓉,朱建芳.疯狂英语(理论版).2017(01)