曹兰
黑龙江旅游职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：将党史教育融入到思政课教学的重要性不言而喻，通过在课堂上讲授有说服力的党史故事、党自身的改革建设案例、中国共产党人的革命事例等方式，创新党史教育融入到思政课教学的方式方法，让党史教育真正能走深走实。在思想碰撞中升华认识，在交流互动中启发思路，使学生对党的历史有更加准确深入的把握，加深学生们对党的热爱和对党史的理解。
关键词:党史教育；思政课教学；教学举措
前言：作为一名思政课教师，肩负着为党培育人才、为国家培养栋梁的责任与使命。如何将党史教育更好地融入到思政课教学中去，让党史教育在思政课教学中走深走实是我们应该思考的问题。我们应当时刻以学生的成长与发展为中心，以党史故事为切入点，引导学生树立正确的党史观，听党话、跟党走，坚定做“立大志、明大德、成大才、担大任”的社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
1.让党史教育在思政课教学中走深走实的必要性
1.1将党史教育融入思政课教学的重要性
党的历史是最生动、最有说服力的教科书，思政课历来重视党史学习教育，通过对学生们进行讲解党史，达到用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格的目的。在思政课中开展党史学习教育是建设高质量教育体系、建设教育强国的迫切需要，是纵深推进教育系统全面从严治党、不断提升党建质量的内在要求。
1.2讲授党史对于思政课教师的内在要求
思政课教师要提高政治站位，认识到党史教育融入到课程教学是常性工作，教师不应只是当前跟随，更要有主动和长远的谋划。可以更加系统和有计划的加强自身党史学习，以及为思政课教学寻找实践资源。党史教育要贯通以理论教学为主的第一课堂，以及面向社会为主的第二课堂，可以到红色教育基地让学生亲身感受党的历史发展，坚持教学相长，培养学生对党的发展历史的情感认同，让红色基因在每一代青少年中传承。
1.3充分挖掘、利用红色教育资源的外在需要
思政课老师应该充分挖掘、利用本地红色教育资源，让其更好地走进课堂、走入学生的心中。
可以通过实践课程带领学生实地走访本地的红色教育基地、党史馆，穿插红色人物故事讲解，丰富新时代爱国主义教育的实践载体。此外，还可以举办一些学党史活动，启发学生从历史经验中汲取奋进力量，把红色精神内化于心，外化于行，进一步缅怀革命先辈的丰功伟绩，铭记历史，继承传统，弘扬时代主旋律。
2.让党史教育深入融进思政课教学的举措
2.1凸显理论创新，讲好党的理论创新故事
教师要在课程中凸显党的理论不是一成不变的，而是在不断创新，从毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，从党不断发展的理论创新史来分析把握马克思主义中国化的历程。在运用历史素材讲述时，既要尊重党史的事实，又要注意表达的方式，同时要通过红色研学来激发学生情感共鸣。教师要在“深”和“精”上下功夫，阅读各种党史书籍与资料，对党史有更加深入准确的把握，让自己讲的更有底气，站在讲台上更自信，而且还要更加重视与前辈老师及同辈同事之间的沟通交流，使自己讲得更为生动。
2.2凸显实践历程，讲好党的百年建设历史
百年党史，是一部中国共产党不断推进马克思主义中国化的历史。百年以来，中国共产党将马克思主义理论与中国革命和建设的实践相结合，持续推进马克思主义中国化的接力发展。思政课要将马克思主义中国化的历史进程作为党史学习教育的脉络和主线，以具体的党史事件、鲜活的党史人物、系统的革命理论，从国内和国际对比的维度、历史和现实对比的维度、理论和实践结合的维度，将马克思主义中国化的历史进程讲明白。引导大学生从百年党史中夯实对中国特色社会主义道路这一历史根基的认同，帮助学生树立正确的历史观和现实观。
2.3凸显理想信念，讲好中国共产党人的革命精神
党史也是一部中国共产党红色精神的传承史，中国共产党在革命与建设的淬炼中，铸就了红船精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、东北抗联精神、铁人精神、抗疫精神等。这些精神品质是思政课教学的精神宝库。教师要诠释这些精神品质的当代价值，讲出党始终以人民为中心的基本立场，讲出中国共产党人的理想信念、道德品质和精神追求，让学生体悟革命年代出生入死的悲壮，建设年代艰苦奋斗的激情，改革年代勇立潮头的胆魄，让红色革命精神滋养学生的理想信念，增强青年学生接力奋斗的责任感和使命感。
3.结语
思政课教师要注重在思政课教学中灵活运用革命精神的思想引领作用，通过党史教育与实践教学活动传承与践行革命精神，引导当代大学生珍惜来之不易的美好生活，加深学生对革命精神的深刻理解。要以党的理论创新史为脉络来把握马克思主义中国化的历程；以党的自身建设史来引导实践；以中国共产党人的革命精神来增强大学生的理想信念。我们要用好用活党史教育这一革命文化资源，切实提高思政课思想建设水平。