许庆
泸州市江阳区况场街道初级中学 646013
摘要：语文课程中的综合性学习包含的内容非常多，具体涉及了自然、科学和文化等多项领域，本身有着综合性的特征，无论是采取的形式还是学习内容等，都有着一定的灵活性，有助于拓展学生的知识面和视野，增强学生的实践能力，促使学生朝着良好的趋势发展。因此，在初中语文教学期间强化综合性学习的开发以及利用力度是非常重要的。
关键词：初中语文 综合性学习 问题 对策研究
引言
伴随教学改革的不断推进，在开展初中教育教学工作时，教师更应重视综合性学习的教学。教师不仅要将各学科基础知识高效地传授给学生，而且还应结合具体课程将一些实践性的学习方式，融入到实际教学活动中去，以此培养学生运用其课堂所学知识解决实际问题的能力，实现学生实践与创新能力的有效提升，进而提升学生综合素质。因此，教师应加强对综合性学习活动的研究，从班级学生实际出发，制定切实可行的教学措施，不断提升综合性学习的教学效果，以提升学生学习效能与综合素质水平。
一、初中语文综合性学习存在的问题
（一）教师的教学方法选择不合理，教学方向过于偏颇
对于教学而言，教学方法的选择和教学方向的制定会严重影响教师的教学进度，也会影响学生对知识的吸收程度。在目前的大多数初中语文课堂中，很多老师都按照传统的教学方法，采用“满堂灌”等不合理的教学方法展开教学，但这种教学模式已经无法适应现阶段学生的学习需求和教育发展的要求。而且，在教学方向的选择上，多数教师都认为提高学生的成绩就是唯一要求，但事实上，提升学生的语文综合能力才应该被作为教学的重点和主要方向。
（二）综合性学习的内容死板
我们将综合性拆解开来不难分析出其中包括的开放性、自主性、合作性、探究性、生成性等特质，其重点是让学生发挥主观能动性进行自主探究，能够在教师创设的合作、竞争大环境中尽情展示自我、进行灵动学习，在活动中不断提升自我。但针对目前的情况，教师在开展综合性学习活动时，虽然能运用小组合作法来为学生提供足够的探究空间，但内容无趣、形式单一，有一定的形式主义倾向。综合性学习如果不能以学生的兴趣为切入点，就无法调动学生的参与积极性；如果不能以生活为基础，就会限制学生的思维空间。因此，合理设计综合性学习内容就显得格外重要。
二、初中语文综合性学习策略
（一）灵活融入综合性学习内容
首先，教师要清楚地意识到综合性学习的内涵和意义，深入理解其与传统教学的差异所在，以综合能力培养为重点，对学生听、说、读、写、思各方面能力进行强化，让学生在学习过程中感受到语文的魅力所在，同时明白更多做人、做事的道理，进而为其日后的学习和发展奠定坚实的基础。以《为中华之崛起而读书》为例，该课程除了要让学生掌握一定的语文知识外，更重要的是使其了解爱国主义精神，形成爱国主义情怀。因此，教师可以灵活运用综合性学习来引导学生，如通过举办“我和我的祖国”专题活动来点燃学生的爱国热情，通过诗朗诵、播放爱国宣传教育片等形式对学生进行爱国主义教育。比如，去年上映的《我和我的祖国》，通过《前夜》《相遇》《夺冠》《回归》《北京你好》《白昼流星》《护航》这几个小故事诉说了不同年代、不同工作岗位的人们对祖国、对人民深沉的爱，每个片段都饱含深意。教师可以让学生利用课余时间自主观看影片，并与小组成员讨论，确定一个自己喜欢的小故事来进行情景表演，以这样的方式来锻炼学生收集、运用资料的能力，为其提供更多思考与选择的空间。学生在排练时，不仅要锻炼团队协作能力、表达能力，最重要的是要深入了解每个故事、体会人物的情感变化，从而深深感受爱国情怀，获得真挚的情感体验。
（二）激发学生的主观能动意识
当前阶段，为了将初中语文综合性学习效果全面地体现出来，对于教师来讲，必须注重学生主观能动意识的发挥，激发学生学习语文知识点的积极性以及主动性，确保语文学习效率有所提升。基于此，在目前的语文综合性学习和开发期间，教师需要促使学生主动参与到语文学习中，培养主观意识。比如，在指导《看云识天气》文章的时候，面临的一项难点便是采取何种方式来掌握课文的结构、分类等。所以，学生必须做到独立思考，发挥出自身的想象力和分析问题能力，依照实际情况掌握气象学知识点，将综合性学习效果真正意义地体现出来。其次，综合性学习工作开展期间，重点是让学生积极参与进来，教师作为组织者以及指导者，必须合理地评价学生，不过需要明确认识到的一方面是，无论是定性评价、定量评价还是形成性评价以及终结性评价等，都必须帮助参与者有着较强的成就感，在活动中全面体现出价值。基于此，教师需要客观性地对每个学生进行描述，特别是能力极差的学生，积极进行鼓励，从多方面入手进行正确性的引导，倡导学生之间相互合作和帮助。通过探究表面，学生不管是在年龄方面、结构层次还是心理上等，都有着一定的共同性，便于交流和沟通，教师可以根据每个学生的年龄爱好，让其组成不同小组。最后，积极创新，学生的学习经历知识结构都是一样的，并且学习活动中包含的内容也相同。因此，教师必须善于找寻差别，合理评价，激发创新理念，提升创新能力。
结束语
总而言之，在初中阶段的教学中实现语文的综合性学习是十分重要的一项任务，教师需要及时发现其中存在的问题，并且积极寻找正确的对策去解决问题，推动初中语文教学工作的展开。
参考文献
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