王文
临湘市长安中心校 湖南临湘414300
摘要：对于小学语文古诗词教学而言，只有教师教得足够好学生的学习效率才能够得到保证。而小学语文驾驶应该怎样去提升教学质量呢？首先，教师一定要保证教学设计的质量，好的教学设计会对后期教学质量产生显著的影响；其次小学语文教师在进行古诗词教学的时候，一定要保证自身对古诗词了解充分，最好是教师自身能够对古诗词有一些独特的见解，只有这样，学生的古诗词学习效果才能够得到提升。本文主要结合现阶段我国小学语文古诗词教学中存在的问题和相应的解决措施进行了详细分析，以期能够改善教学现状，为相关研究提供依据。
关键词：小学语文；古诗词；解决方法
在我国五千年发展历史中，大部分的古诗词在用词用句上都是非常的精妙，且诗句字数上面也有严格的规范。对于刚刚步入小学阶段的孩子而言，一般是以《弟子规》、《三字经》为必读物[1]。随着小学生年龄的增加，他们对于高年级学生而言，渐渐地也开始学习一些内涵深刻的古诗，比如宋代诗人陆游所作的《示儿》。
一、小学语文古诗文教学中存在的问题
（一）教师教学方式的不足
一般情况下，大部分语文教师在进行诗词教学时都会对所学内容实施单篇精讲的方式。大致的教学流程为：诗词朗读、知人论世、结合注释讲解诗词大意、重点字词讲解、诗词艺术特色讲解、诗人表达情感品读，以及相关内容训练。这样的讲解过程，侧重于讲解了诗词内容，忽略了对学生综合能力的促进。其次，为了让学生在考试中得高分，很多教师都会为学生确定出一定的答题模板，这样不仅限制了学生的思维，还降低了学生对古诗词的理解和学习。
（二）学生层面的不足
甚至目前有很多小学生学习诗词的时候基本都是怀抱着一种应付的心态，很少会有学生真正的投入到古诗词学习中，这也是导致小学生古诗词学习效率低下的主要原因之一[2]。除此之外，造成学生古诗词学习效率低下的主要原因还是由于大部分的学生都没有及时建立一种古诗词知识系统，所以很多时候他们学习古诗词的过程其实都是一个被动接受的过程。由于学生不具备一种系统的古诗词知识系统，所以学生学习古诗词通过都是依靠死记硬背，无法针对一篇诗词来进行举一反三，虽然这种学习方式也可以帮助学生掌握诗词知识点，但是并不能帮助学生提升自身文化素养。
二、提升小学语文古诗文教学效果的措施
（一）激趣导入，揭示课题
对于小学古诗词教学而言，课前导入环节也非常重要，会直接影响到整体教学质量[3]。小学古诗词教学中的导入环节大致可以分为间接导入和直接导入两种。直接导入指的就是教师开始教学之前开门见山明确学习内容，与传统教学方式想相似，因此此处不做过多赘述，详细分析间接导入教学。小学语文教师在进行间接导入教学的时候，需要先为学生创建教学情境，在创设教学情境的过程中教师要注意用板书将所学课题写下来。小学语文教师可以通过以下方式来进行古诗文教学的导入：故事导入、疑问导入，预习导入和背景导入等。但是值得一提的是，不论是哪一种导入方法都要与相应的教学内容有关。比如：教师在进行部编版小学语文二年级上册二十五课《古诗三首》中的《回乡偶书》教学的时候就可以借助创设情境导入中的背景导入来进行。在此过程中，教师可以先借助多媒体技术中的图文视频或者音频的形式来进行作者贺知章的生平经历介绍。学生可以通过丰富的图文解说来对古诗教学产生浓厚的兴趣，古诗文教学的整体效果也能够得到提升。
（二）自主学习，弄懂诗意
小学语文教师在为学生创设古诗文开放学习环境的时候，需要及时为学生营造开放式学习环境，在此过程中公，教师需要借助多样化的教学措施来对学生进行引导；其次教师才需要为学生提供充分的交流互动的平台，让学生借助同学之间的合作互动来逐渐锻炼出古诗学习中的探索意识和能力。为学生的古诗文学习打下坚实的基础。另外，对于一部分学生不理解的内容，教师就可以对学生进行针对性引导，将具体学习方法告知于学生。具体的方法包括以下三种，分别是：抓诗眼、抓词语、抓诗句以及抓诗题这四种。
（三）诵诗想象，品诗悟情
“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特”，古诗阅读也是一样，是独立存在于每一个学生思维中的感知，无法共通[4]。因此，小学语文教师在进行古诗文教学的时候，一定要重视学生的教学主体地位，将课堂还给学生。让学生能够通过主动的思维情感感知加深对古诗文内涵的理解，促使小学生与诗人之间达到共情，提升学生的语文素养。
三、结束语
总之，对于小学生而言，古诗词不仅能够培养小学生的敏感度，还可以帮助小学生巩固语文基础知识。不仅如此，我国古诗词种类丰富，不仅有歌颂大好河山的诗词，还有很多表达爱国之情的诗词。因此，小学教师一定要加强对古诗词教学的重视，以此来提升小学生的综合能力。
参考文献：
[1]谢雪芳. 古诗词在小学语文教学中的问题及对策分析[J]. 散文百家（下）,2019(7):104.
[2]吴宗泉. 试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策[J]. 数码设计（上）,2020,9(6):157.
[3]欧阳青. 论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策[J]. 文渊（小学版）,2019(9):657-658.
[4]陈梅迪. 小学语文古诗词教学中存在的问题及对策[J]. 中外交流，2019,26(15):390.