王爱春
吉林省吉林市昌邑区第十小学校 吉林省吉林市 132002
摘要：随着教育事业不断发展，素质教育理念越来越重要，我们在确立教学目标时，需要进一步思考教学内容的确立对学生各个方面有着重要影响。小学阅读教育培养是素质教育的重要手段，阅读是收集处理信息、个人认知审美、发展思维的重要途径。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、再阅读。”小学生大量阅读书籍，获取的知识点丰富、知识面广、净化心灵，利于健康的人格形成。目前，小学生普遍阅读量不高，尤其是一些课外阅读书籍，学生阅读状态处于一种盲目、消极、低效的状态，因此教育工作者要注重小学生阅读习惯和能力的培养。
关键词:探讨；小学语文教学；阅读能力；培养途径
引言:处于四年级的小学生已经掌握了一些基本的知识学习方法，学习语文知识渐渐有了自己的看法和理解，因此就需要教育工作者通过指导有目的引导孩子掌握正确的阅读方法，以及对学生阅读兴趣的培养，促进孩子有意识的阅读，进一步优化小学生阅读教学的策略。
一、小学语文阅读教教学培养的意义
（一）阅读可促使学生产生学习兴趣
兴趣是激发一个人学习最好的助力，老师在教学阅读过程中要注重学生阅读兴趣的培养，要让学生在阅读中感受到快乐，激发阅读兴趣。书籍蕴含着丰富的情感、深刻的含义、伟大的思想、历史的辉煌和内涵丰富的文化底蕴。如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生学习兴趣有助于形成良好的阅读习惯。
（二）阅读教学可以提高学生交际语言表达能力
语言表达能力是现代社会复合型人才必备的基本素养，才思敏捷、能言善道是个人发展机会寻求的重要条件，日常教学中教师应该多组织语言表达的活动，让课堂富有生机，提供语言表达的平台，让孩子提升自己的表达能力。
（三）阅读可以扩展小学生思维的发展
“学而不思则罔”思考对于小学生有重大的意义，良好的思维也是通过锻炼而来，现在语文教学不光是注重知识的传授，更重要的是培养学生综合素质的提高。在学生语文素养提高的同时，扩展阅读促进学生思维的发展，思维能力提高会促使语文成绩水平提高，使学生学习也会变得更加轻松高效。
二、小学语文阅读培养途径
（一）激发学生阅读兴趣
余秋雨曾说：“让阅读开发自己的生命，知识和智慧能指引我们识别美与丑、善与恶，使我们的生命一次又一次向前展拓；哲人的思想能涤荡我们的灵魂，使我们的心灵变得辽阔而宽广、坚韧而顽强；同时，读书也使我们获得一个温煦宁静的内心世界，以消解尘世的喧哗与浮躁。早一天阅读，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。”由此，阅读能让我们知识渊博，净化心灵、深邃思想，所以小学生阅读兴趣培养尤为必要。
（二）培养阅读习惯
1.阅读的习惯可以受到周围人的影响，小孩子总是喜欢模仿别人，老师可以提倡父母养成阅读的好习惯，看见父母看书，孩子就会好奇，有什么可吸引的，从而引起阅读兴趣，长时间在阅读的氛围影响下，自己也会对阅读产生兴趣，逐渐形成阅读习惯。
2.老师在上语文的时候可以重点挖掘课文开拓点，通过课内外知识贯通融合的方式，激发学生阅读兴趣帮助学生形成阅读习惯，适时推荐好书让学生去读，如,学习过四年级语文下册第八单元第三节课文《海的女儿》之后，可以为学生推荐《安徒生童话》《爱的教育》《格林童话》《小王子》《昆虫记》《草房子》《海底两万里》《青铜葵花》《最后一头战象》《小英雄雨来》等故事书。扩展阅读范围形成良好的阅读习惯。
3.开展亲子交流阅读活动，学校给家长下发 《给家长的一封信》描述阅读书籍的重要性，并且要得到家长的支持，要求家长每天抽时间陪孩子共同阅读课外书籍，陪孩子阅读成长督促孩子用心阅读，营造良好的家庭阅读氛围，保证孩子的阅读效果。
（三）营造良好的阅读环境
环境对人的影响是潜移默化的，俗话说:“近朱者赤，近墨者黑。”营造良好的学习环境对孩子的成长特别重要，班级是孩子在学校生活的大家庭，场景的设立对孩子的影响巨大。教师可以和孩子们一起设计教室墙面画图画、手抄报贴墙、张写对联、在教室挂和读书有关的名言诗句，如“读万卷书，行万里路-—顾炎武，理想的书籍是智慧的钥匙——列夫.托尔斯泰，书是人类进步的阶梯——高尔基，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——韩愈”等。老师可以建立图书角，开设专门阅读课，规定其他老师不得占用阅读课的时间，为学生提供充足的阅读资源，并且不断的补充更新教学资源，在课间也能尽情地阅读，增加阅读时长。老师还可以开展读书会，各种形式地比赛，如；美文赏读、阅读交流会、朗读比赛等活动。让学生在享受和同伴交流分享的同时体会到阅读的快乐。
（四）指导阅读，提高阅读效率
教师可以设立专门的阅读指导课，在阅读课上老师指导学生阅读，给学生科学的阅读方法，培养学生掌握多种阅读方法，如默读、诵读、略读、精读、朗读等。还有一边阅读一边思考，阅读后和别人交流自己的感受和看法，选择性阅读，自动过滤一些低趣味的、庸俗的、不利于身心健康发展的书籍。还有就是阅读延伸，把自己喜欢的故事讲给别人听，相互分享交流指导阅读，通过正确有效的阅读方法能够有效促进阅读效率提升。
结语
总之，我们要适应时代发展需求，素质教育的实施之下，教师除了知识传授很重要之外，阅读能力培养也是不可缺少的一部分，因此，老师要运用多元化的教学模式培养学生阅读能力，同时，推荐相应读物使学生培养阅读兴趣，从而提升阅读能力。
参考文献
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