汪洋
新疆石河子第三中学 新疆石河子 832000
【摘要】：互动课堂的形成一直都是老师们所追求的。师生互动是一种很好的教学方式，它可以活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣[1]。小学阶段的语文学习是学生学习的关键，也是为学生的学习打基础的时期，如果可以在小学的语文教学中可以有效开展师生互动教学，对于学生的学习是大有帮助的。那么本文我们就来谈一谈提高小学语文教学中师生互动的思考策略。
【关键字】：小学语文、师生互动、思考探究
教学中进行师生互动，一般都是由老师先发起的，然后邀请学生一起来参与问题的讨论与解决[2]。在这个互动的过程中，学生的学习积极性是可以被激发出来，课堂的气氛也可以变得活跃。除此之外，老师和学生还可以以平等的地位去对问题进行探讨，减少学生的拘束感，与老师进行积极地交流与互动。但是这一切的前提就是要有良好的师生互动的形式和策略。
一.小学语文教学中师生互动存在的问题
1.学生对于互动的参与度不高
对于现在的很多小学语文来说，他们仍旧坚持传统的教学方式，老师在课堂上一味地讲解内容，很少与学生进行互动。就算互动互动的内容也比较的低级，很多学生不愿意积极地配合老师，这就导致了学生的学习兴趣不够高，在师生的互动中没有很好的表现。
2.互动的内容缺乏考量
对于现在的语文教学来说，虽然很多的老师认识到了在课堂上进行师生互动的重要性，但是他们对于教学中互动的内容设置的不够合理，没有结合学生差异化地认知以及学习的情况，这样一来就很难真正地发挥互动地成效。除此之外，互动的内容大多都是一些课后的习题，互动的内容缺乏考量。
3.师生互动的形式单一
在现阶段的小学语文的教学过程中，师生之间的互动形式比较单一。一般都是采用老师问，学生答的形式，缺乏互动的创意性。像是在学习课文的时候，老师会叫一部分学生起来阅读课文，或者是对课后的问题进行回答。这种方式的互动会让学生觉得无聊和厌烦，难以提升学生的互动兴趣。
二.提高小学语文师生互动的策略
1.以学生为中心，激发互动兴趣
随着新课程标准改革的推行，学生在教学中的主体地位越来越被强调。那么在小学语文的互动教学中，老师应该充分地尊重学生的主体地位，并且结合学生的认知能力，从学生的实际出发，鼓励学生积极地对问题进行思考，参与课堂的互动。
比如在学习《将相和》这篇文章的时候，老师就可以向学生提问有没有听过“负荆请罪”的成语故事。如果学生们听过就可以让他们讲解一下这个故事的大致内容以及从这个故事中学到了什么；如果学生们没有听过那么就可以播放一些小视频来给学生普及一下，并且在看的过程思考在这个故事中体现了廉颇和蔺相如的什么品质？总的来说，这种师生之间进行互动的形式可以将学生置于学习的中心，从他们的兴趣爱好出发制定师生间的互动计划和内容，从而激发学生的互动兴趣以及学习的兴趣，积极地对老师提出的问题进行思考，从而促进小学语文教学效率的稳步提升。
2.巧设情境教学，明确互动内容
情境教学是近些年来所提倡的并且被广泛地运用到实际的教学中的，它可以以一种学生比较了解的方式对于文章进行学习，帮助学生对于文章的内容进行更加直观的理解[3]。那么在小学语文的师生互动教学中，老师就可以通过文章的实际内容来巧妙地设置情境，来明确在教学中的师生互动内容。就比如在学习《落花生》这篇课文的时候，老师就可以让学生们拿一个花生进行观察，观察花生的外在和内核，从中看看自己能发现什么？当然在这个过程中大多数的学生是发现不了什么特别的东西的，那么老师就可以在这种情境下引出要讲的《落花生》这篇文章，从文章中让学生对于花生以及花生的品质有更深一步的了解。通过散文描述的一家人以及收获花生的情景，了解花生的好处，揭示花生不图虚名、默默奉献的品格。从从中借物喻人，明白人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。通过这种情境式的互动教学，既可以吸引住学生的注意力，让他们积极地参与语文地课堂教学，又可以提升学生的思想境界，从而提升学生自身的语文能力。
3.开展多元活动，丰富互动形式
对于小学语文教学中师生互动形式比较单一的情况，老师可以通过开展多元的活动形式来解决这一问题。并且通过多元的活动形式来激发学生的学习兴趣。比如在学习《草船借箭》这篇课文的时候，老师就可以运用课本剧的形式来进行师生之间的互动教学。老师可以让学生来通过自主选择的方式来扮演周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操、军士和旁白。对于文章中的内容要通过表演的形式表达出来。在语文的教学中引入这种课本剧的形式是一种比较新型的互动方式，可以使学生们积极地参与到语文地互动教学中，也可以使得学生对于语文的教学内容以及每个人的性格特征有更加深刻的理解。除此之外，这种比较新颖的课本剧的方式还可以培养学生的团结意识，在语文互动的过程中实现有效交际。
三.结束语
综上，在小学的互动教学中老师可以通过以学生为中心，激发互动兴趣；巧设教学情境，明确互动内容；开展多元活动，丰富互动形式等策略来解决在教学互动中存在的问题。总的来说，在小学语文的课堂教学中，以学生为教学的中心是《新课标》的要求，那么在小学语文的互动教学中也要充分地体现这一点。除此之外，老师要积极地面对师生互动教学中的问题，运用科学有效地解决策略，提升小学语文地教学效率。
【参考文献】：
[1]杨福宝.小学语文教学中师生有效互动策略探析[J].新课程,2021(05):47.
[2]王云鹤.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].考试周刊,2021(02):47-48.
[3]胡春雨.小学语文教学中师生之间的有效互动分析[J].当代家庭教育,2020(32):182-183.