桑秀
祁连县民族中学 青海省海北藏族自治州祁连县 810400
摘要：在新课改的教育背景下，对于各种各样的学科都提出了新的要求标准，对于藏语文教学亦是如此。在新课改的教育背景下，明确指出学生在学习初中藏语文时，不仅要掌握一些基础的藏语文知识，而且还能通过丰富自身的语文思维，使藏语文学习能够拥有事半功倍的学习效果，并且将藏语文运用到生活当中，这就需要教师去设计有效的藏语文教学内容，以此提高课堂的教学质量。本文将探讨新课改背景下初中藏语文有效教学的重要性以及新课改背景下初中藏语文有效教学的具体策略。
关键字：新课改、初中、藏语文、有效教学
一、新课改背景下初中藏语文有效教学的重要性
在初中教育阶段，正是学生吸收知识最快，学习思维最为活跃的时期。教师在初中教育时期，基于新课改的教育背景下，为学生设计有效的藏语文教学，供学生在学习时进行自主探究。那么有利于帮助学生激发对于藏语文知识自主探索的欲望，也让学生能够明白学习藏语文的重要意义是什么，以此来让学生领悟学习藏语文的真谛，并且认识到了学习藏语文与生活之间的紧密联系，端正学生学习藏语文的态度，从而帮助学生能够收获更好的学习成效。增强藏语文学习的学习效益，提高学生的语文综合水平。除此之外，教师在基于新课改的教育背景下，为学生开展藏语文教学还有利于提高学生对于藏语文自主探究的能力，并且让学生养成在课堂之外也能够对于藏语文进行自主探究的良好生活和学习习惯，以此促进学生语文思维的全面提升，也让学生能够在自身的脑海当中构建属于自己的藏语文学习体系，从而让学生在藏语文的学习过程当中找到前进的动力，降低自身的学习难度及学习压力，而且加强自身对于在生活当中藏语文文化的感知能力。
二、新课改背景下初中藏语文有效教学的具体策略
1、运用生活来为学生开展藏语文教学课堂
由于社会的不断发展，也由于学生学习压力逐渐增大，所以学生不明白学习藏语文的意义是什么，或者感受不到学习藏语文的用处，所以对于藏语文的学习积极性逐渐下降，这时教师就要重视这一问题。在新课改的教育背景下，为学生开展初中藏语文高效教学时，教师就可以运用生活来为学生开展有效的藏语文教学课堂。使学生在语文当中能够感受到藏文化，并且在藏语文的学习当中感受得到生活，促进学生藏语文水平的综合提升。[1]例如：在学习《藏医学的兴起与发展》这节课教学内容的时候，学生在一开始对于本节课很感兴趣，但是在过了一段时间之后，积极性开始下降，这时教师就可以让学生思考，我们在日常生活当中有没有遇到过运用藏医文化来医治病人的例子，以此来让学生探讨和交流提升，在探讨和交流的过程当中，就会重新审视藏文化对人们的影响，于是重新找回了精神，端正了自身参与藏语文课堂的学习态度，并且认识到学习藏语文的重要意义。
2、运用微课来为学生开展藏语文翻转课堂
微课逐渐成为了重要的教学方式之一。这是因为微课能够将较为抽象的理论知识形象地呈现在学生的面前，使学生在学习藏语文时能够听得到声音，看得到画面，降低学生的学习难度和学习压力，从而使学生愿意自主地参与到初中藏语文的学习当中提高自身的综合素质水平，教师在运用微课来为学生开展藏语文翻转课堂时，就要尊重学生的学习主体地位，让学生通过自主探究来领略藏语文的学习精髓。[2]例如：在学习《米拉日巴传》这一节课教学内容的时候，教师可以利用互联网资源去为学生搜索一些有关于这一篇教学内容传记的影视素材取其精髓部分，通过视频剪辑和压缩，为学生精心设计教学资源，并且告诉学生一些学习诀窍，之后让学生在观看微课当中进行自主学习，学生在自主学习的过程当中，就会多元化的吸收藏语文的知识，提高了藏语文课堂开展的教学质量，也让学生在藏语文翻转课堂的学习过程当中，提高自身自主探究藏语文的能力和意识。
3、通过情境还原来为学生开展藏语文课堂
据学生反映，在学习藏语文时，总是感觉课堂沉闷无趣，这就使学生的学习热情逐渐冷却，从而无法使藏语文的教学效果达到预期的目标。教师应当重视这一问题，着重提高学生在藏语文学习的课堂体验感，通过情境还原的教学方式来为学生开展藏语文课堂，让学生在藏语文课堂的学习当中能够切身的体会到，藏语文学习的趣味性以及探究性，就为学生学习藏语文创立良好的动机。[3]例如：在学习《皇帝的新装》这一节课教学内容的时候，教师就可以班级当中表演天赋较高的学生来上讲台，还原教材内容的一些情境，并且融入一些藏文化的表达方式，学生在这一步上当中学习热情氛围的高涨，课堂上充满了欢声笑语，而且也使学生切身体会到了运用藏语文来表达和组织语言的独特乐趣，于是养成了在课堂之外也会尝试运用藏语文来进行表达和交流的良好学习习惯，增强了藏语文课堂开展的有效性。
三、结语
综上所述，教师在新课改教育背景下，为学生开展藏语文课堂，并且提高课堂的有效性已是必然的趋势。教师在为学生开展高效的藏语文教学课堂时，教师要运用生活来为学生开展藏语文课堂，提升学生的学习动机，让学生领悟学习藏语文的真谛；其次，教师可以合理的运用微课来为学生开展藏语文翻转课堂，令学生多元化的吸收藏语文知识，并且潜移默化的影响学生对于藏语文知识的看法；最后，教师可以通过情境还原的方式来为学生开展初中藏语文课堂，使学生能够切身的体验到藏语文课堂的独特乐趣，从而让学生打心底爱上初中藏语文课堂。
参考文献：
[1]久西加.新课改背景下初中藏语文有效教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(07)
[2]许淑秀.新课改背景下初中语文有效教学策略探析[J].西部素质教育,2016(02)
[3]王宗洋.新课改背景下初中语文有效教学策略探析[J].考试周刊,2015(04)