徐碧珠
丰顺县汤坑镇第二中心小学 514300
摘要：小学时期是培养学生思维能力的重要阶段，而数学课程是培养学生思维能力的有效途径之一。随着教育事业逐渐趋于国际化、多元化，培养学生核心素养是整个教育体系的共识。核心素养是新形势下对教育事业的全新要求，核心素养是每个学生都必须具有的基础素养。基于核心素养理念下的小学数学课堂教学中，教师要不断探究有效的教学手段，重视培养学生的思维逻辑能力、推理能力、分析能力、解决问题能力、表达能力、计算能力等，让学生得到整体的发展和提升。
关键词：核心素养；小学数学；课堂教学；有效性；提高策略
前言：随着数学教育体系的不断改革和创新，对学生数学兴趣以及数学体验的要求也逐渐增高，要求教师要采用多元化的教学方式进行课堂教学，创设丰富的教学情境，引导学生自主思考，从全方面培养学生的数学综合能力，加深学生的数学体验，感受数学课程的趣味性，让学生能够在学习的过程中掌握更多的数学知识，从而实现培养学生核心素养的教学目标。
一、提升小学数学教学有效性的准备工作
（一）掌握实际学情，进行学生分层
基于核心素养的教育背景下，要想有效的做好小学数学的教学工作，首先就要掌握学生的实际情况，分析学生的心理状态，从而根据学生的实际情况进行有效分层，立足于学生的分层情况，积极组织多样化数学活动，并且保证每一个学生都能够参与到活动中，以此保证小学数学教学有效性。
（二）分析教材内容，设计教学流程
小学数学知识与学生之间的联系情况，是影响小学数学教学效率的重要因素。因此，教师要充分挖掘小学数学教材中的知识，根据小学数学的知识内容，拓展相关的教学资源，优化课堂教学模式，丰富教学内容，保证教学多样性，完善整个教学过程，加强对教学环节的设计和拓展。
（三）创新教学方式，实现灵活课堂
教师在开展小学数学教学的过程中，要立足于现代化教学模式开展教学。并且要掌握信息技术、游戏教学、情景教学等多种教学核心理念，丰富课堂教学模式，强化课堂教学设计，对课堂教学方案进行创新和整合，从多个角度开展数学教学工作，重点培养学生数学学习热情，强化学生数学综合能力，从而实现小学数学课堂的灵活性。
二、核心素养理念下提高小学数学课堂教学有效性的策略
（一）构建教学情境，培养学生数学抽象思维
1.创设问题情境
在实际的小学数学课堂教学过程中，教师要重点实施情境化教学方式，以核心素养为基础，构建多样化的教学情境，将数学知识进行转化，并且以直观的方式展示给学生，从而培养学生抽象性思维，使学生能够掌握更多的数学基础知识。对教师来讲，在开展情境化教学的过程中，可以充分利用现代化的教学工具，创设问题化教学情境，运用信息技术作为情境创设的支撑。
2.创设故事情境
小学时期的学生天性活泼、好动，并且对故事具有浓厚的热情。所以，在小学数学课堂实际教学过程中，教师可以充分运用信息技术，为学生创设一个故事情境，运用故事进行课堂导入，为接下来的课堂教学做好铺垫。
例如：在教学“时、分、秒”的相关知识点时，教师可以充分运用信息技术，为学生展示动态的故事内容，如“古代人测量时间是所运用的方法。”或者关于时间的寓言故事，如《闻鸡起舞》、《华不再杨》、《焚膏继晷》等。随后，教师将故事与教材内容进行结合，对学生详细讲解相关知识点的概念和性质，以及时、分、秒在生活中的运用。通过这样的方式，不仅能加深学生对数学知识概念的理解和记忆，还能让学生将所学习到的知识与生活进行联系，从而感受到数学知识在生活中的重要性，进而更加认真的去学习数学知识。
（二）开展小组合作，强化学生逻辑推理能力
基于核心素养背景下的小学数学课堂教学过程中，教师要根据核心素养中所包含的思维逻辑以及推理作为主要教学方方向，将课堂教学以具体、生动的形式展现到学生面前.例如：在教学“三角形和四边形”的相关知识点时，教师可以针对学生的学习情况设计合理的探究任务，让学生运用自己掌握的知识去构建两种图形，在观察的过程中，以小组的形式去分析这两种图形之间的规律和差异性。最后，让学生运用剪刀、白纸等工具进行实践，对比两种图形的特征。
（三）结合实际生活，增强学生责任意识
基于核心素养背景下，教师在教学过程中要让学生明白数学的重要性和价值，培养学生正确的责任意识，帮助学生运用已经掌握的数学知识，去解决实际生活中的数学问题，从而提高学生的数学应用能力，让学生在今后的成长和发展过程中，能利用所学习的数学知识和技能去探索、研究各种问题
例如：在教学“统计”的相关知识点时，这节课程的知识点与实际生活具有密切联系。所以，教师在开展教学的过程中，可以将学生的实际生活与教材资源进行结合，引导学生进行实践性的数据收集和统计。
结语：
综上所述，基于核心素养背景下的小学数学课堂教学实践的过程中，教师要重点培养学生的数学综合能力，强化学生数学学科素养，帮助学生掌握更多的学习方式，引导学生运用自身的思维去思考数学问题、解决数学问题，探索多种解决数学问题的办法，进而让学生的数学学习成绩逐渐提高，使学生的数学综合能力得到增强。
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